幼儿游戏与玩具形考任务学习活动答案

1.什么样的游戏才是幼儿的游戏
认真学习第一章中关于“幼儿游戏的特征”的内容,阅读下列材料,然后回答问题。
幼儿园的活动室里,教师正在组织幼儿开展角色游戏。活动室被分割为不同的角色游戏区,有娃娃家、医院、饭店、糖果厂、商店、公共汽车站等。幼儿按照自愿报名的原则去了不同的游戏区。教师在做巡视指导,当她发现“医生”闲着无事的时候,就赶紧跑到“娃娃家”,提醒“妈妈”:“宝宝生病了。”在教师的启发下,“爸爸”“妈妈”赶紧抱上小孩,坐上“公共汽车”,去“医院”找“医生”看病。“糖果厂”的“小工人”用糖纸包完“糖果”(橡皮泥)以后,坐着发呆。老师不失时机地跑来,启发他们:“今天是周六,该大扫除吧?”。 整个游戏过程中,老师忙的不亦乐乎,从这个区到那个区,启发诱导。通过她的穿针引线,各游戏组之间发生了横向联系,成为一个整体。游戏场面显得热闹而壮观。当老师宣布:“今天的游戏玩到这里,小朋友们可以自由活动了”时,两个小男孩走到一起:“现在好了,老师的游戏玩完了,我们到外面去玩我们自己的游戏吧。”
请用300字左右的篇幅写出“老师的游戏”是否符合幼儿游戏的特征,并说明什么样的游戏才是幼儿的游戏。

2.各种游戏理论的比较
认真学习第二章的各种游戏理论,选择三种游戏理论,按照以下表格的格式,用简短的语言对三种游戏理论进行总结和比较。答案必须包含以下内容:三种游戏理论的名称,各游戏理论的主要观点,三种游戏理论的共同点,三种游戏理论的不同点。

3.从幼儿社会性的发展对游戏进行分类
在认真学习第三章关于“幼儿角色游戏的指导”部分的基础上,阅读下面的材料。
(1)非游戏行为:幼儿0-2岁时,没有同任何事物或任何人进行游戏,在房间里闲荡或跟随成人。
(2)旁观游戏:幼儿2岁以后开始观看其他幼儿的游戏,他的兴趣集中在别人的游戏上,而没有参与到游戏中去。
(3)独立游戏:2岁半以后幼儿能自己玩玩具,进行游戏,不参与别人的游戏,似乎没有意识到其他幼儿的存在。
(4)平行游戏:2岁半至3岁半以后的幼儿,在其他幼儿的旁边游戏,也许选择一个和旁边幼儿一样的玩具、材料和活动,虽然把主要精力放在自己的游戏上,但其游戏的方式却类似于其他幼儿。
(5)联合游戏:3岁半到4岁半以上的幼儿,在小组里与同伴交换材料,一起游戏,但事先没有确定游戏的目的。
(6)合作游戏:4岁半以上的幼儿,在小组中大家共同游戏,有预期的目的和目标,如要搭建一个城堡或比赛谁跑得更快。
根据上面的材料,按照年龄段描述幼儿游戏的社会性发展,并标注出每种游戏类型的社会性表现;根据材料和对幼儿游戏社会性发展的描述,总结3-6岁的幼儿主要是玩哪些游戏类型。

4.游戏的观察
在认真学习第四章内容的基础上,阅读下面的游戏定点观察记录,分析活动情况,写出观察结论。
大一班的娃娃家区域里有锅、碗、杯子和勺子。一段时间以来,在这个游戏区域的活动一直比较平淡。这天,在大一班幼儿进行分组游戏时,欣欣和云云又跑到了娃娃家区域。欣欣拿起杯子和勺子,用勺子在杯里搅拌,一边搅拌一边喊道:“卖豆浆了!卖豆浆了!谁喝热豆浆?”云云走近他,问道:“你在干什么?”欣欣回答:“我在熬豆浆呢。”云云说:“豆浆也不好喝啊?”欣欣说:“豆浆可有营养了,小朋友都得喝。”云云说:“你做火锅吧。火锅里有肉还有菜也有营养。”欣欣说:“好吧,我给你做火锅。”欣欣于是拿起锅放在炊具台上,一边做一边说:“可是没有菜啊!我去买菜去。”说完就离开了娃娃家区域。这时宁宁走过来,看见炊具台上有锅,就问:“这是谁做的菜啊?”云云回答说:“我们在做火锅呢。” “哦,那我来拌调料吧。”宁宁高兴地拿起一个小碗拌起了调料。好一会儿,欣欣都还没回来。云云于是去找他,原来欣欣被理发店的游戏吸引住了。在排队等着理发呢。云云叫上欣欣去找了些蔬菜(绿色的玩具),回来将这些蔬菜倒进了锅里,云云又找来了肉片(红色的纸片)放到锅里,还对两个同伴说:“这是羊肉片,可好吃了。”说着就要捞起来吃。欣欣这时拦住了她,说:“还不行,水还没开呢。”又过了大约两分钟,宁宁说:“可以吃了,我都闻到香味了。”于是,三个小朋友就“吃”了起来。小玉和鹏鹏也来到了娃娃家区域,欣欣、云云和宁宁热情地邀请他俩参加,五个小朋友一起像模像样地涮起了火锅。

5.请对下面的游戏进行指导
在认真学习第五章关于“幼儿角色游戏的指导”部分的基础上,阅读下面的材料。
扮演“菜贩子”的几个幼儿对“农贸市场”的游戏已经不感兴趣了,他们便收拾“摊位”,准备关门下班。但是“娃娃家”的“爸爸”“妈妈”听到后很生气,他们不让“菜贩子”下班,因为今天是“宝宝”的生日,娃娃家要请客,如果“菜贩子”下班了,就没有地方买菜了,怎么请客呢?所以孩子们就吵了起来。
如果您是教师,您会怎样对上面的角色游戏进行指导?

6.让我来做一个玩教具
根据第六章的相关理论知识,自己动手制作一个幼儿园的玩教具,并将制作过程及玩教具的玩法记录下来。
玩教具要求:制作简单,符合3-6岁幼儿的年龄特点,有一定的娱乐性和教育意义。
记录内容包括:
1.制作材料和工具
2.制作方法
3.玩法
4.玩具适合的幼儿年龄段。

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