【上面答案为下列试题答案，请核对试题后再购买】
题目：（ ）是指了解学习者的前期基础、分析学习者对新内容的掌握程度、分析学习者对当前内容是否有偏爱或特长。
: 前期分析
; 学习风格分析
; 学习内容分析
; 学习者分析”
“题目：布鲁姆将教学目标分为认知领域、（ ）、情感领域三大类。
: 动作技能领域
; 知识运用领域
; 实践领域
; 抽象领域”
“题目：将教学设计分为分析、策略设计、教学评价三大模块的模式是（ ）。
: 迪克-凯瑞模式
; 格拉奇和挨利模式
; 史密斯-雷根模式
; 肯普模式”
“题目：教学设计的研究对象是什么？（ ）
: 教学过程
; 教与学的系统
; 教学事件
; 教学模式”
“题目：教学设计的这种可扩展、可变通的基础模式被称为教学设计的（ ）。
: 基础过程
; 一般过程模式
; 原型模式
; 过程模式”
“题目：描述教学目标的一般模式为“（ ）”。
: 动作+对象+范围
; 情感+动作+认知
; 组织+传递+管理
; 语言+智慧+动作”
“题目：西方教育哲人柏拉图曾说“如果你想把一件事物教给一个人，那么你必须比了解这件事物还了解这个人”，这句话指的是教学设计几个步骤中的哪个？
: 教学策略的设计
; 教学目标的设计
; 前期分析
; 教学的一般过程模式”
“题目：小朋友原来见了陌生人就躲。上幼儿园一个月后，这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生了（ ）学习。
: 言语信息
; 智慧技能
; 动作技能
; 态度”
“题目：从“迪克—凯瑞教学设计模型”中我们可以归纳出教学设计的几个基本要素：（ ）。
: 分析、设计
; 开发、实施
; 融合、评估
; 评价、反馈和修改”
“题目：教学策略包括三大类：（ ）
: 行为策略
; 组织策略
; 传递策略
; 管理策略”
“题目：进行学习者分析，可以使用哪些方法？（ ）
: 座谈会
; 访谈身边人群
; 调查问卷
; 第三视角观察总结”
“题目：学习者的多样性一般体现在哪几个方面：（ ）。
: 学习兴趣的差异
; 学习内容的差异
; 学习基础的差异
; 学习习惯的差异”
“题目：以下哪种属于学习者的学习习惯特征：（ ）
: 他偏爱数字运算
; 他在小学一年级已经可以识别1000个汉字
; 他喜欢边吃零食边看书
; 他喜欢通过音乐认识英文”
题目：教学目标设计是在不同的教学条件下,为达到不同的教学结果所采用的方式、方法、媒体的总和，是对整个教学过程较为宏观的把握。（ ）
题目：教学设计就是对教学过程的设计。（ ）
题目：判断此目标的描述是否正确：“教会学生20个生词。”（ ）
题目：判断此目标的描述是否正确：“完成全文背诵。”（ ）
题目：小朋友在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜”。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是智慧技能的学习。（ ）
题目：学习需要是指学习者当前状态与期望达到状态之间的距离。（ ）
© 版权声明
分享是一种美德，转载请保留原链接
THE END
