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第二次 话题讨论(占形考总分的20分)
本课程共提供了6个话题讨论供讨论,要求你至少完成其中2次讨论(1~3章至少完成1次,4~6章至少完成1次)。
本讨论区汇集了第二次讨论,即4~6章的话题讨论
第四章 话题讨论:请根据所学的幼儿园教育活动设计原理,分析“吹泡泡”活动
科学教育活动:吹泡泡(大班)
  活动目标:
  探索使用不同工具吹泡泡,体验吹泡泡的经验。
  乐意用清楚连贯的语言交流自己的发现。
  活动准备:
  吸管、杯子、肥皂液、抹布、铅丝、牙刷、树叶、盘子、框。
  活动过程:
  (一)探索泡泡“吹大”的方法
  教师提问:汪老师知道你们都喜欢吹泡泡,你们是怎么玩泡泡游戏的呢?
  教师提问:请你们用刚才说的好办法试一试,边试边想:怎么样让泡泡吹得大?
  幼儿操作,教师巡回指导。
  教师提问:谁能介绍一下自己让泡泡吹大的好方法呢?
  教师小结:泡泡吹得大,要多蘸泡泡水,轻轻吹。
  (二)探索用铅丝吹泡泡的方法
  教师提问:如果给你一根铅丝,能吹出泡泡来吗?
  幼儿操作,教师巡回指导。
  教师提问:谁能介绍一下用铅丝吹泡泡的好方法呢?
  教师小结:原来直的铅丝变出小孔,还要蘸满肥皂液,送口气就吹出来了。
  (三)探索用牙刷吹出更多泡泡的秘密
  教师提问:那能不能用牙刷一下子吹出很多的泡泡呢?
  幼儿操作,教师巡回指导。
  教师:用牙刷吹泡泡时,你们有什么新的发现呢?
  教师小结:牙刷上有许多的小孔,小孔上蘸满肥皂液,就能吹出更多的泡泡来。
  (四)经验迁移
  教师提问:这里有片叶子,能不能用叶子也吹出很多泡泡来呢?
  幼儿操作,教师巡回指导。
  谁来介绍下怎么让一片叶子吹出许多泡泡来?
  教师小结:不管你用什么小工具,只要让它有孔,蘸满肥皂液,就能吹出泡泡。
  活动延伸:
  教师表演吹泡泡本领,引发幼儿进一步探索的兴趣。
  (根据上海市普陀区豪园幼儿园汪霞老师供稿修改)
  要求:
  字数不少于200字;
  有理有据,运用恰当的理论进行解释;
  内容充实,结合案例进行分析;
  体现自己的深入思考;
  至少对一位同学的回答进行点评。
第五章 话题讨论:中班体育活动《快乐的小乌龟》优点及不足
  结合幼儿园健康教育活动设计的相关知识,你认为下面案例有什么优点及不足?
  中班体育活动《快乐的小乌龟》
  活动目标:
  通过玩大纸筒,发展想象力和创新能力。
  在大纸筒内探索前进的不同方法,使机体协调、灵活。
  乐于体验、探索身体运动的乐趣。
  活动准备:
  场地:软质。
  器材:印有乌龟花纹彩色大直筒每人一个,录音机、磁带小山、小鱼,若干珊瑚图片。
  经验准备:
  会做模仿操,有钻爬经验,了解小乌龟的生活习性,(活动准备丰富,考了周全,能为“小乌龟”爬行准备适宜的物质环境)
  活动过程:
  一、开始部分
  随音乐开汽车进场地,跟随音乐做修理汽车模仿操。
  二、基本部分
  (一)学做小乌龟
  语言、道具激发:那边是什么,(小乌龟道具)你想不想把自己变成小乌龟,请你去选一选,试一试。
  (二)小乌龟练本领——自由探索在大纸桶内前进。
  自由练习,教师观察指导。
  相互学习,共同提高——请幼儿介绍演示前进本领。
  小乌龟旅行:练习用各种方法向指定方向(山坡、珊瑚岛)前进。
  小乌龟回家,——听信号,用不同方法前进。
  鲨鱼来了,快快爬,用情境给幼儿信号,带幼儿随音乐、信号,用不同方法前进。
  三、结束部分----庆祝小乌龟回家成功。
  要求:
  字数不少于200字;
  有理有据,运用恰当的理论进行解释;
  内容充实,结合案例进行分析;
  体现自己的深入思考;
  至少对一位同学的回答进行点评。
第六章 话题讨论:分析案例中教师的活动时间的安排存在哪些问题?
  请分析下面案例中的这位教师在时间安排上存在的问题,并提出相应的建议。
  集体教学活动结束了,教师说:“我看哪一组小朋友坐得好!哪组坐得好就请哪组先去洗手、拿杯子!”孩子们陆续坐好,教师逐组点名……洗手之后,孩子们拿着自己的水杯又坐回原来的位子,开始等保育员和老师一个一个地倒豆浆,发饼干。发到最后一个孩子时,前面的孩子早已经吃喝完毕,开始坐不住了。一个孩子忽然“发现”娃娃家的“沙发”下面有什么东西,马上叫“老师!我看见积塑片掉到沙发底下了,我去钩出来!”不等老师回答就跑过去趴到地上伸手钩。其他两个孩子也乘机跑过去趴下。老师忙说:“谁让你们离位子了?快回来!”没喝完豆浆的几个孩子也端着杯子、伸着头往这边看。“老师!他的豆浆洒在我身上了!”告状的声音又响了起来……
  要求:
  字数不少于200字;
  有理有据,运用恰当的理论进行解释
  内容充实,结合案例进行分析;
  体现自己的深入思考;
  至少对一位同学的回答进行点评。
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