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1. 最早提倡“寓学习于游戏”的人是（ ）
A. 柏拉图
B. 亚里士多德
C. 昆体良
D. 伊本·西那
2. 柏拉图认为人的优劣取决于（ ）
A. 遗传、是否有优秀的父母以及个人努力。
B. 遗传、是否有优秀的父母以及良好的教育和环境。
C. 遗传、个人努力以及良好的教育和环境。
D. 是否有优秀的父母、个人努力以及良好的教育和环境
3. 亚里士多德认为，人的灵魂由三部分组成：植物的灵魂，即相当于身体的生理部分；感觉的灵魂，即本能、欲望和情感的部分；理性的灵魂，即真正人的部分。根据灵魂的三个部分，亚里士多德提出教育必须包括（ ）
A. 体育、德育、美育
B. 体育、智育、美育
C. 体育、德育、智育
D. 美育、智育、德育
4. 以下论述不属于昆体良对幼儿教师提出的要求的是（ ）
A. 教师应德才兼备
B. 教师应学识渊博
C. 教师不需要掌握教学艺术
D. 教师应热爱学生
5. 伊本·西那将6岁以下儿童的教育划作两个阶段：（ ）
A. 婴儿期（0-3岁）和儿童期（3-5岁）
B. 婴儿期（0-2岁）和儿童期（2-5岁）
C. 幼儿期（0-3岁）和儿童期（3-5岁）
D. 幼儿期（0-2岁）和儿童期（2-5岁）
6. 以下论述中不属于近代资本主义政治与经济制度为学前教育发展提供的基本条件的是（ ）
A. 资产阶级革命与大工业生产带来了一场深刻的社会变革，推动了各国政治、经济、文化与教育领域的改革，为学前教育的发展提供了机遇与条件。
B. 第一次工业革命加强了世界各地之间的联系，工业经济打破了农业经济下静态、封闭的社会结构，幼儿教育走出家庭、实现社会化，与学校教育衔接的学前教育的观念与意识开始出现。
C. 学前社会教育的实施，有赖于女性的解放与相应的社会条件。
D. 学前教育制度的产生依赖于现代信息技术的出现。
7. 罗伯特·欧文于1816年创办的（ ）是英国也是世界上最早的学前教育机构。
A. 贫民儿童劳动学校
B. 新兰纳克幼儿学校
C. 福禄培尔幼儿园
D. 编织学校
8. 以下不属于芬乃龙提倡的学前教育的原则与方法的是（ ）
A. 可严厉体罚以树立权威
B. 教育要适应自然
C. 间接教育法
D. 快乐教育
9. （ ）是19世纪幼儿园教育的发源地。
A. 英国
B. 法国
C. 德国
D. 美国
10. 19世纪末20世纪初，美国学前教育形成了（ ）的格局。
A. 以公立幼儿园为主体，私立幼儿园和慈善幼儿园多种形式并存
B. 以私立幼儿园为主体，公立幼儿园和慈善幼儿园多种形式并存
C. 以慈善幼儿园为主体，公立幼儿园和私立幼儿园多种形式并存
D. 公立幼儿园和私立幼儿园并存
11. 以下关于夸美纽斯自然主义学前教育思想的论述中，错误的是（ ）
A. 人生而具有学问、道德和信仰的种子，这是人可以接受教育的基础。
B. 教育必须在各方面遵循自然的法则，使学校工作顺利、有效进行。
C. 学前教育的意义是让父母承担起教育孩子的责任，并关注孩子的灵魂，在孩子身心形成的成熟阶段就开始实施教育。
D. 每一个家庭都可成为一所学校，孩子的父母（特别是母亲）就是教师。
12. 洛克反对（ ），主张（ ），极为重视教育的作用。
A. 天赋论，“白板说”
B. “白板说”，天赋论
C. “白板说”，经验论
D. 经验论，“白板说”
13. 卢梭将儿童的教育分为四个阶段，认为在童年（2-12岁）的教育应以（ ）为主。
A. 身体的养护和锻炼
B. 体育锻炼和感官训练
C. 智育
D. 道德教育
14. 以下关于裴斯泰洛奇家庭学前教育思想的论述中，错误的是（ ）
A. 教育目的是促进人的一切天赋和力量的全面、和谐的发展。
B. 按照儿童的天性及发展规律进行教育，根据他的天赋能力，循序渐进，使其各方面的能力得到均衡、和谐的发展。
C. 提倡机械灌输的旧式教学，教学应和儿童对事物的亲身经验联系起来。
D. 教育过程应从一些最简单的、能为儿童所理解和接受的要素开始，逐步过渡到更加复杂的要素，以促使儿童各种天赋能力的和谐发展。
15. 赫尔巴特持（ ）观点，认为儿童个性和认识的发展重复了种族发展过程。
A. “白板说”
B. 天赋说
C. “复演说”
D. 经验说
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