国家开放大学电大试卷号2502学前儿童发展心理学期末考试答案

单项选择 ( )是婴儿的第一个社会性行为。
单项选择 ( )是由自己或别人的举止行为是否符合社会标准而引起的情感。
单项选择 “江山移改,禀性难移”是指( )具有不易改变的特性。
单项选择 “三山实验”说明了该阶段儿童思维处于( )阶段。
单项选择 “三座山试验”的设计者是( )。
单项选择 “直觉行动思维直到学龄时期,也仍然是‘概念智力’的一个基础”,这段话出自:( )。
单项选择 "处于成长过程中的儿童,在与周围人们的交往中,逐渐形成两种不同性质的关系,哈普
特称之为( )。"
单项选择 大脑机能发展的重要标志之一是( )。
单项选择 道德两难敌事法是谁研究时用的?( )
单项选择 第二信号系统的出现是在( )。
单项选择 对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察,找出心理发展过程特点的方法称为( )。
单项选择 "儿童通过多次尝试,拉桌布取得放在桌布中央的球,下次在看到床单上的球就会通过
拉床单来拿到手。此阶段孩子的思维处于( )。"
单项选择 儿童通过观察他人所表现的行为及其结果中获取信息称为( )。
单项选择 儿童在评定行为是非时总采取极端的态度,不是好的就是坏的,该阶段是( )。
单项选择 "孤儿院孩子往往没有良好的社会适应行为,也不能建立起对人对已的信任。这是因为
他们缺乏( )。"
单项选择 获得守恒性和可逆性概念是在( )阶段?
单项选择 家庭对儿童亲社会行为发展的影响主要通过( )机制起作用。
单项选择 将结构性游戏作为最主要的游戏形式的儿童年龄是( )。
单项选择 角色游戏的出现主要在( )。
单项选择 哪个阶段的儿童能对自己所画的图形赋予意义?( )
单项选择 判断是非时能注意到家庭和社会的期望的儿童处于( )。
单项选择 设置视崖装置以检查儿童深度知觉的心理学家是( )。
单项选择 社会心理学家认为,在同伴群体中评价标准出现前,( )是对儿童最有影响力的人。
单项选择 "随着认知和言语水平的提高,儿童的自我中心减少,能从母亲的角度看问题,这一阶段
处于依恋的( )阶段。"
单项选择 无论是皮亚杰的理论还是柯尔伯格的理论,他们都强调( )对道德成熟的影响。
单项选择 下列( )不属于亲社会行为。
单项选择 下列不是儿童自我中心语言范畴的有( )。
单项选择 下列哪类游戏随年龄增大而减少?( )
单项选择 下列哪项不属于心理活动的动力特征?( )
单项选择 下列属于新生儿无条件反射的是( )。
单项选择 下面哪一阶段不是柯尔伯格的三水平六阶段学说提到的?( )
单项选择 心理活动兴奋性高,不平衡,带有迅速而突发的色彩,与之对应的气质类型是( )。
单项选择 学前儿童心理学是研究( )儿童心理发展规律的科学。
单项选择 一般认为,婴儿从( )起开始对颜色有分化反应。
单项选择 "以时间为标准,在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的
方法属于( )。"
单项选择 婴儿的动作与目的与手段已经分化,智慧动作出现,该阶段的行为模式处于( )。
单项选择 婴儿的行为与效果之间还没有分化,行动还没有目的,该阶段的行为模式处于(.)。
单项选择 幼儿的记忆以( )为主。
单项选择 在( )阶段,儿童开始认识事物的属性。
单项选择 在( )阶段,儿童有了物体永久性意识,并有了最早期的内化动作。
单项选择 在( )阶段儿童的行为不能用简单的道德标准加以评价。
单项选择 在具体形象思维阶段,儿童依靠( )进行思考。
单项选择 在人的各种个性心理特征中,( )是最早出现的,也是变化最缓慢的。
分析题 "2岁的红红很懂事,也很机灵。可是每次不管她多高兴只要看到妈妈抱别的小朋友就一
个劲地哭闹。红红妈妈为此感到非常苦恼。\n
5岁的琪琪一次在早操时故意绊倒班里一个小朋友的脚,被发现了还满脸无所谓,甚至有
点幸灾乐祸。事后家长和教师仔细询问才知道,琪琪很不服老师表扬的那个小朋友做操好,故
意让他当众出丑。\n
1.请分析红红和琪琪的心理。\n
2.提出相应的建议和措施。"
分析题 "5岁的小强在幼儿园经常为了抢夺玩具与小朋友发生冲突,有时甚至对小朋友有拳
打脚踢等攻击性行为,在幼儿园其他人都躲着他,很不受小朋友欢迎。\n
请你从影响儿童攻击性行为的因素角度分析并提出教育措施。"
分析题 "材料:基尼是美国加利福尼亚州的一个小女孩。她母亲双目失明,丧失了哺育孩子的
基本能力;父亲讨厌她,虐待她。基尼自婴儿期起就几乎没听到过说话,更不用说有人教她说
话了。除了哥哥匆匆地、沉默地给她送些食物外,可以说,基尼生活在一间被完全隔离的小房
里。她严重营养不良,胳臂和腿都不能伸直,不知道如何咀嚼,安静得令人害怕,没有明显的喜
怒表情。基尼3岁被发现后,被送到了医院。最初几个月,基尼的智商得分只相当于1岁正常
儿童。多方面的重视使她受到了特殊的精心照顾。尽管如此,直到13岁,都没有学会人类语
言的语法规则,不能进行最基本的语言交流。据调查分析,基尼的缺陷不是天生的。\n
根据以上案例,运用学前儿童心理学知识回答下列问题:\n
(1)小基尼的缺陷说明了什么?\n
(2)小基尼在精心教育下,仍不能学会人类语言的语法规则,这说明了什么的影响作用?"
分析题 "材料:他性子很急,每次拿小人书,都是拿一大叠,翻得很快,即使新书也很快看完,喜欢活动量
大的活动,每次玩创造性游戏,总是玩打仗;他是全班扔沙包扔得最远的一个;他爱逞能:有一
次全班小朋友正在排队,他突然跑出队伍,用力拉住正在转动的转椅;他上课时坐不住,随便站
起来,或在椅子上乱动,常常发出叫声,即使老师对他有所示意,他仍然克制不住,对老师的提
问常常没有听清楚就急着回答,因此常常答非所问。\n
根据材料描述请指出孩子的气质类型和和教育措施,并谈谈研究儿童气质的教育意义。"
分析题 "材料:她易于察觉别人不易察觉的事情。在实验中,两根铁丝本应是等长的,但实际上有
极细微的差异。先后参加实验的10个同龄小朋友,只有她一人注意到这个差异。\n
她不喜欢说话,喜欢一个人玩。有时其他小朋友凑过来玩,她也不说话,只是厌烦地把他
们推开,更不易与陌生人接触。\n
她情绪不易外露,受到表扬时,也没有什么表示。在幼儿园里遇到不高兴的事,可以毫无
表情,但回家后对着妈妈哭。\n
她上课时很安静,总是一个姿势坐着。吃饭时,不管饭菜多么好,从不见她大口吃。
午睡时,她总是把衣服一件件叠好放在椅子上。如果椅子稍歪一点,她要把它放正,还要
看上几眼,然后才躺下。起床时,穿衣动作也很慢。\n
根据材料描述请指出孩子的气质类型,并谈谈如何根据此类气质进行教育。"
分析题 "常有家长问,“孩子都上大班了,可还是那么胆小,见什么怕什么。前几天带他去公园玩滑梯,他愣不敢上去,好不容易抱上去了,他又不敢往下滑,吓得哭起来,惹得周围人议论纷纷,我们做家长的挺不好意思的。可这孩子天生就胆小,又有什么办法呢?”\n
试分析孩子胆小的原因并对家长提出家庭教育中的应对措施。"
分析题 "常有家长问,“孩子都上大班了,可还是那么胆小,见什么怕什么。前几天带他去公园玩滑梯,他榜不敢上去,好不容易抱上去了,他又不敢往下滑,吓得哭起来。惹得周围人议论纷纷,我们做家长的挺不好意思的。可这孩子天生就胆小,又有什么办法呢?”\n
试分析孩子胆小的原因并提出家庭教育中的措施。"
分析题 "当孩子遭遇挫折时\n
小一班的毛毛从幼儿园回家一直噘着小嘴,一副可怜的样子。妈妈一问才知道,今天幼儿
园小朋友画画比赛,很多小朋友都得了五角星,可毛毛没有。毛毛越说越委屈,“哇”地一声哭了。\n
请根据上述材料,分析毛毛的心理,并为毛毛妈妈提供教育孩子的建议。"
分析题 "国外有媒体指出,中国的小孩越来越不会玩了。他们发现,中国的父母总是希望自己
的孩子穿着干干净净,不允许他们做那些可能会使衣服弄脏的游戏。同时,中国很多的年轻父
母觉得游戏对于孩子的成长意义不大,为了不让孩子输在起跑线上,应该花更多的时间来学习
画画、英语、钢琴等。\n
请结合游戏中儿童的心理特点及其对儿童发展的作用分析这些父母的做法。"
分析题 "琳琳有一双美丽的大眼睛,楚楚动人,但是个性内向,各方面能力都很弱。一次,班里开展
“好朋友”主题活动,琳琳的“朋友树”上挂着许多好朋友的名字,老师问琳琳,你的好朋友是谁?
琳琳说是明明,可明明却说:“我不是琳琳的好朋友”,琳琳又说嘟嘟是她的好朋友,嘟嘟又说:
“我不是琳琳的好朋友”……琳琳一连说了几个小朋友的名字,小朋友都否定了。\n
请你运用儿童心理发展的有关理论对上述案例进行分析。"
分析题 "每天睡觉前,倩倩必须把一条粉红色的毯子放在枕头边,她总是把脸贴在小毯子上才愿意
入睡。如果哪天小毯子被妈妈洗了还没有干,倩倩就哭闹着不愿意睡觉。就这样持续了好长
一段时间,现在她连上幼儿园也要带着她的小毯子。为此,倩倩的妈妈有些迷惑不解,女儿为
什么睡觉时就要盯着平常的一条小毯子呢?\n
请你运用儿童心理发展的有关理论对上述案列进行分析。"
分析题 "明明和表弟多多差半岁,同时上了幼儿园小班。由于明明爸爸妈妈工作忙,不久她被
送到了小镇上奶奶家。小镇幼儿园的老师非常强调知识学习,一年后,多多已经能认许多字
了,而明明却整天沉浸在游戏中,几乎不学习,一个字也不认得。爸爸妈妈开始为此担心,怕幼
儿园这样的教学会影响明明今后的学习。\n
你觉得明明父母的担心有必要吗?为什么?试从游戏对儿童心理发展的作用角度加以论述。"
分析题 "某幼儿园大班在室内组织语言教育活动,正当大家聚精会神地听老师讲故事时,外面
过来一群别的班的孩子。喧闹的声音马上把孩子们的注意吸引了过去,大家开始相互交谈,老
师大声提醒保持安静,也没有吸引孩子们的注意,这时老师突然停了说话,孩子们安静了下来,
继续听老师讲故事。\n
试分析这次活动中幼儿教育的有意注意和无意注意。老师在教学中应注意什么。"
分析题 "强强对妈妈提出了一个要求,让他独自在洗衣机中洗自己的一双袜子,并且要把手伸到洗
衣机里去操作,他说大人都是这样做的,他也要这样做。妈妈告诉他小孩子是不可以去弄洗衣
机的,这样很危险的。强强不愿意听,偏要去弄,妈妈只得拔掉了洗衣机的电源插头。强强折
腾了半天,这边扳扳摸摸,那边敲敲打打,发现洗衣机没能转动起来,于是他大怒了,哭闹着:
“我自己来”、“我要”。\n
请你运用儿童个性发展的有关理论对上述案例进行分析。"
分析题 "小明的爸爸妈妈总是担心小明和外面的伙伴一起玩耍会削弱自己家庭教育的作用,
因此禁止小明与伙伴们进行交往。渐渐地,爸爸妈妈发现小明越来越沉默,不懂得怎么与人交
往,有的时候又非常任性。\n
请从同伴交往对学前儿童心理发展的影响的角度分析小明父母的做法。"
分析题 "小明在家里能说会道,想要干什么表达得一清二楚,还能把一家人指挥得团团转,甚至稍
不顺心就大喊大叫、不达目的决不罢休。但一出家门,到了陌生的环境,面对陌生人时,就像霜
打的茄子—蔫了,不敢当众说话,见人直往爸妈身后躲,要是爸妈不在身旁,还会害怕得大
哭……\n
分析小明的这种心理并提出教育措施。"
分析题 "小王的爸爸妈妈总是担心小王和外面的伙伴一起玩耍会削弱自己家庭教育的作用,
因此禁止小王与伙伴们进行交往。慢慢地,发现小王越来越沉默,不懂得怎么与人交往,有的
时候又非常任性。\n
请问小王爸妈的担心有无必要?请用学前儿童发展心理学的相关原理进行分析。"
分析题 "智慧的家长一优秀的孩子\n
一个获诺贝尔奖的法国化学家,在回答记者采访时感叹自己所取得的伟大科学成就与童
年的家庭教育有密切关系。“我的今天的成就应该一半归结给我妈妈。有一件亊让我终身无
法忘怀。”他说:“在我五岁的时候,有一天我到厨房里去拿牛奶,三斤装的牛奶放在冰箱里,当
我拿出来玻璃瓶子,取牛奶,一下子没抓住,牛奶瓶打倒厨房的地上,整个儿洒了一地牛奶,玻
璃碎片满地都是。妈妈听到了响声赶紧跑过来.我本以为妈妈会打我一顿,结果妈妈愣了一
下突然笑了,说既然牛奶已经洒了,我们看他还有什么用吗?儿子,看看有什么用?别愣在这
儿,你不是叠了很多纸船?这不是一个海洋吗?咱俩划纸船,把你的纸船找出来。在我去找纸
船的时候,妈妈把地上的玻璃碎片,收拾干净,地上剩下一个牛奶的海洋。然后,我和妈妈拿着
纸船在那个牛奶上面开始比赛。玩了20分钟,纸船也湿了,妈妈说:“好了,玩够了,牛奶完成
了它的使命,把它扫掉吧”。妈妈把它扫了。然后,妈妈把我领到院子里,找了一个一模一样的
瓶子跟我说:""刚才你之所以把牛奶洒到地上,是因为不知道怎么抓,现在妈妈灌满水,你现在
右手抓瓶颈,左手拖瓶底,试一下。""我在草坪上,来回走了十多次,等到我学会了拿牛奶瓶之
后,他说:“好了,没事了,玩去了,以后你就不会打了。”\n
上述材料说明什么规律?请你用儿童发展心理学的知识加以分析。"
简答题 对于儿童如何获得语言的问题主要有哪些理论?
简答题 对于婴儿来说,身体的和心理的分离会产生什么影响?
简答题 儿童评价一幅画的标准是什么?
简答题 儿童亲社会行为的影响因素?
简答题 儿童思维发展的总趋势是什么?
简答题 儿童在音乐世界扮演的角色?
简答题 儿童自我评价的特点?
简答题 儿童自我评价有什么特点?
简答题 格塞尔学派对儿童教育提出了哪些忠告?
简答题 格塞尔学派提出哪些教育的忠告?
简答题 根据认知努力程度游戏可分为哪几种类型?
简答题 简述2—6岁儿童语法结构的发展趋势。
简答题 简述安沃斯提出的儿童依恋的模式类型。
简答题 简述处于他律道德阶段儿童特点。
简答题 简述儿童产生惧怕的原因。
简答题 简述儿童大脑机能发展的主要表现。
简答题 简述儿童大脑机能发展的主要表现阶段。
简答题 简述儿童道德发展的影响因素。
简答题 简述儿童的自我中心语言及其表现范畴。
简答题 简述儿童思维发展的一般趋势。
简答题 简述儿童自我评价发展的特点。
简答题 简述个体心理发展的基本规律。
简答题 简述同伴相互作用的类型。
简答题 简述学前儿童的性格特点。
简答题 简述学前儿童发展心理学的研究任务。
简答题 简述学前儿童绘画能力发展的一般特征。
简答题 简述依恋的特征。
简答题 简述依恋及其表现。
简答题 简述婴儿大脑发育的特点。
简答题 简述幼儿记忆发展的特点。
简答题 简述幼儿有意识记发展的特点。
简答题 简述直觉行动思维的特点。
简答题 简述中班学生的特点。
简答题 教师对儿童同伴关系发展的影响?
简答题 你是如何理解个体心理发展是生物性和社会性的统一?
简答题 前运算阶段的儿童思维特点是什么?
简答题 什么是个体心理发展?
简答题 试述儿童记忆策略的具体表现。
简答题 试述学习学前儿童心理学的意义。
简答题 试述影响儿童同伴交往的因素。
简答题 他律道德阶段儿童的特点?
简答题 消极强化与惩罚有什么不同?
简答题 学前儿童自我意识的发展包括哪几个方面的认识?
简答题 研究儿童心理发展必须面对的两大基本问题是什么?
简答题 以社会性参与程度为标准可将游戏分为几类?
简答题 影响儿童同伴交往的因素有哪些?
简答题 应当如何理解“关键期”的概念?
论述题 结合学前儿童创造力发展的特征,谈谈教育中如何激发儿童的创造力。
论述题 评述皮亚杰的儿童认知发展理论。
论述题 试论述今天学习格塞尔的成熟势力学说有什么现实意义。
论述题 试论述皮亚杰理论在儿童教育实际中有什么价值。
论述题 试论述同伴关系对儿童发展的作用。
论述题 试论述游戏活动中儿童的心理特点。
论述题 试论述早期依恋对儿童后期行为的影响。
论述题 试论述早期依恋对后期行为的影响。
论述题 试述儿童攻击性行为产生的影响因素。
论述题 试述母亲对胎儿发育的影响及如何做好优生。
论述题 试述皮亚杰儿童道德认知发展阶段理论及其对对道德教育的启示。
论述题 试述依恋的类型及行为表现。
论述题 试述影响儿童同伴交往的因素。
论述题 维果斯基是如果看待教学与发展的关系的?对我们的儿童教育有何启示?
名词解释 创造力
名词解释 儿童“观点采择”能力
名词解释 发展的差异性
名词解释 发展的连续性
名词解释 感觉
名词解释 个体心理发展
名词解释 观察学习
名词解释 观点采择
名词解释 合作游戏
名词解释 记忆策略
名词解释 记忆恢复
名词解释 角色游戏
名词解释 结构性游戏
名词解释 具体形象思维
名词解释 具体运算
名词解释 客体永久性
名词解释 亲社会行为
名词解释 情感智力
名词解释 社会性游戏
名词解释 实证研究法
名词解释 同伴关系
名词解释 形式运算
名词解释 性别分离
名词解释 性别稳定性
名词解释 学前儿童心理学
名词解释 依恋
名词解释 移情
名词解释 知觉
名词解释 直觉行动思维
名词解释 自传体记忆
名词解释 自我导向的装扮游戏
名词解释 自我中心
名词解释 自我中心语言
名词解释 纵向研究
判断题 0-2岁的儿童对美术的欣赏是纯表面和直觉的。( )
判断题 3-4岁儿童,随着言语能力的发展,自我控制不愉快情绪的能力逐渐形成,哭泣现象开始减少。( )
判断题 3岁以前的儿童听到音乐表现出的自发的蹬脚等动作会随着作品的不同而有所变化。( )
判断题 3岁以前的儿童听到音乐表现出快乐不仅仅是因为他们听到了好听的音乐。( )
判断题 4—5岁儿童还不能基本理解乐曲想要表达的情绪情感。( )
判断题 4-5岁儿童已经能在基本理解乐曲想要表达的情绪情感基础上产生一定的联想。( )
判断题 "4一5岁的孩子会说“他今天得了颗小红星,所以很高兴。”说明该阶段的孩子能正确
判断各种基本情绪产生的内部原因。( )"
判断题 八九个月以前的婴儿就有客体永久性的认识。( )
判断题 "成人要尊重儿童正当的情绪表达方式,尊重儿童的情绪体验,对于不良的情绪表现,
教导要及时,处理要宽容,不能急躁,更不能体罚。( )"
判断题 处于直觉行动思维阶段的儿童的思维只能在活动本身中展开,他们是边做边想的。( )
判断题 "从教养方式上看,安全型依恋的儿童具有很强的探索欲望,能主动与其他小朋友分享
玩具。( )"
判断题 从内容上看,自我意识包括自我认识,自我体验和自我调控。( )
判断题 "当一个人感受到对方的某种情绪时,他自己也能体验到相应的情绪,心理学上称为移
情。( )"
判断题 "当遇到的任务难度提高时,儿童个体的再认能力明显表现出随年龄的增长而增长的
趋势。( )"
判断题 定形期是儿童绘画的典型时期,是学前阶段儿童学习绘画的主要时期。( )
判断题 对于胎儿首先发展起来的是神经系统的高级部位。( )
判断题 儿童的记忆以再认记忆为主。( )
判断题 儿童的气质存在类型的差异和好坏的区别。( )
判断题 儿童的早期依恋对其日后的情感会产生较大的影响。( )
判断题 儿童方位知觉的发展顺序是先上下再左右,然后是前后。( )
判断题 儿童攻击性行为表现上具有明显的年龄差异。( )
判断题 儿童攻击性行为有工具性侵犯和敌意性侵犯。( )
判断题 "儿童很早就有具有很强的再认能力,但随着年龄的增长这种再认能力逐渐被回忆替
代。( )"
判断题 儿童是否具有假设演绎运算能力是判断他智力高低的重要标志。( )
判断题 "儿童思维发展的总趋势是按直觉运动思维在先,具体形象思维随后,抽象逻辑思维最
后的顺序发展起来的,所以三种思维方式是彼此对立、相互排斥的。( )"
判断题 儿童心理的发展是数量的变化或直观的位置移动。( )
判断题 儿童心理的发展是数量的增加或直观的位置移动。( )
判断题 "儿童自传体记忆有明显的性别差异和文化差异,通常女孩比男孩好,东方文化中的孩
子比西方的儿童更喜欢谈论自己的感想和喜好。( )"
判断题 儿童自传体记忆与言语发展水平有密切关系,对话和交流能促进自传体记忆的发展。( )
判断题 发展的阶段性揭示质的变化。( )
判断题 发展的连续性重点描述量的增减。( )
判断题 反抗型依恋的儿童容易出现内隐的行为问题,如情绪抑郁、胆小等。( )
判断题 反抗型依恋的儿童容易出现外显的行为问题,如具有较强的攻击性。( )
判断题 个体心理的发展不能脱离社会环境反映的是心理发展的社会性特征。( )
判断题 孤儿院孩子往往没有良好的社会适应行为,也不能建立起对人对已的信任。( )
判断题 观点采择本质特征是去自我中心化。( )
判断题 观点采择能力是指儿童有选择地吸收其他儿童的观点。( )
判断题 机械识记和意义识记是儿童识记的两种方法。( )
判断题 机械识记和意义识记是儿童识记忆的两种方法。( )
判断题 较高游戏水平的出现意味着较低层次游戏水平的消失。( )
判断题 具体运算是指儿童的思维运算必须有具体事物的支持。( )
判断题 柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段有时会相互交替的。( )
判断题 柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段中所有人都能达到最高水平。( )
判断题 利用语言文字在头脑中重建事物和过程来解决问题的运算叫做形式运算。( )
判断题 联合游戏中儿童开始相互合作。( )
判断题 六个月以前的婴儿以内隐记忆为主。( )
判断题 六七岁的儿童的脑重已基本接近成人的脑重。( )
判断题 明确的条件反射的出现被认为是心理发生的标志。( )
判断题 母亲产生的长时间不良情绪对胎儿的身体和精神会产生影响。( )
判断题 母亲对胎儿的影响主要指年龄太大或太小。( )
判断题 "母亲忽视孩子的生理和心理需要或对之不敏感,使孩子的需求信号受到冷遇,容易使
孩子形成攻击性行为。( )"
判断题 内源性微笑是真正的微笑。( )
判断题 适应性告知是儿童思想的一种传递方法。( )
判断题 "斯金纳的操作性行为的理论仅适用于儿童新的行为的塑造,对不良行为的矫正不起
作用。( )"
判断题 "随着抽象思维的萌芽,儿童开始学会从他人以及不同的角度考虑问题,开始理解事物
的相对性。( )"
判断题 消极强化就是惩罚。( )
判断题 新生儿的面部表情在很大程度上是反射性,随着年龄的增长表情日益丰富。( )
判断题 新生儿的视觉调节机能较差,视觉的焦点很难随客体远近的变化而变化。( )
判断题 学前儿童心理发展的连续性重点描述心理活动量的增减。( )
判断题 "学前儿童心理学是阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势及心理发展
变化的机制。( )"
判断题 学前儿童游戏中假想和真实的转换是一个典型的心理特点。( )
判断题 学前儿童游戏中兴趣指引是一个典型的心理特点。( )
判断题 "研究表明,2-4岁儿童,攻击性形式发展总趋势为身体性攻击逐渐增多,言语性攻击
慢慢减少。( )"
判断题 "研究表明,2-4岁儿童,攻击性形式发展总趋势为身体性攻击逐渐增多,言语性攻击
慢慢减少。( )"
判断题 研究表明,年龄小的儿童工具性侵犯的比率要高于年龄大的儿童。( )
判断题 一般来说,3岁辨别上下,4岁辨别前后,5岁以自身为中心的前后。( )
判断题 一般来说,儿童喜欢与比自己小的孩子交往。( )
判断题 依恋行为一般发生在婴儿与母亲之间。( )
判断题 遗传具有重要作用,它是儿童心理发展的自然前提。( )
判断题 "婴儿的各种感觉通道之间是不协调的,只有经过几个月的感知运动的协调才能将各
种信息综合。( )"
判断题 婴儿的情绪调控能力很大,当他们情绪发作时,大人可暂不予理睬。( )
判断题 婴儿形成何种类型的依恋关系与儿童本身的气质特点有关。( )
判断题 婴儿形成哪种类型的依恋关系只与教养方式有关。( )
判断题 由外源性刺激引起的微笑是真正的微笑。( )
判断题 "幼儿在参观动物园后,要孩子马上说出看见什么,他们往往说不出多少,第二天却能
说出来很多,这种现象可用艾宾浩斯遗忘曲线来解释。( )"
判断题 幼儿只有机械识记没有意义识记,没有必要引导其进行意义识记。( )
判断题 "在儿童交往中,受欢迎的儿童往往具有外向、友好的人格特征,在活动中没有明显的
攻击性行为。( )"
判断题 在儿童平行游戏中已有初步的社会互动。( )
判断题 在儿童社会化过程中,垂直关系比水平关系对儿童的影响更大。( )
判断题 "在儿童性别概念的发展中性别稳定性出现最早,然后是性別认同,最后是性别恒常
性。( )"
判断题 在儿童早期发展过程中,依恋是突然发生的。( )
判断题 在怀孕后的头五个月,母亲生病对胎儿影响最大。( )
判断题 在具体形象思维阶段儿童依靠表象来进行思维。( )
判断题 在社会化过程中,同伴的行为是影响儿童社会行为的重要因素。( )
判断题 早期运动经验丰富的婴儿,对深度更敏感,再现出的恐惧也越少。( )
判断题 直接感知美术形象期儿童对喜欢的物体和颜色是评价作品的两个标准。( )
判断题 直接感知美术形象期儿童开始关注作品的形式。( )
填空题 ____________的获得是儿童想象性显著发展的标志之一。
填空题 要让婴儿建立安全的依恋,最关键的因素是____________。
填空题 父母影响儿童情绪和社会能力发展主要体现在三个方面,即______(1)______、______(2)______和______(3)______。
填空题 美国加利福尼亚大学的鲍姆令德将父母的抚养方式分为______(1)______、专制型、______(2)______和______(3)______四类。
填空题 婴儿的生理发展可分为胎儿期、______(1)______、______(2)______、______(3)______。
填空题 ______(1)______和______(2)______是儿童识记的两种方法。
填空题 ____________是儿童在扮演他人的角色中进行的游戏。
填空题 ____________是生命的最基本特征之一,是生物界的普遍现象。
填空题 "____________是婴儿的第一个社会性行为。婴儿通过笑能引起其他人对他作出积极的反
应。"
填空题 ____________以上儿童一般能够掌握本民族语言的全部语音。
填空题 6、7岁时儿童的脑重约____________克,已基本接近成人脑重的90%。12岁达1400克(即成人脑的平均重量)。
填空题 6—8岁的儿童所持有的关于男性和女性的各种认识,是以男女之间在机体上所存在的______(1)______和______(2)______为依据的。
填空题 8个月以后的婴儿主要采用两种方式开展交流活动,一种是______(1)______,另一种是______(2)______。
填空题 9—13岁的儿童处于______(1)______。此时儿童对男性和女性所持有的各种性别角色概念是以______(2)______的要求和______(3)______的期待为依据的。
填空题 安思沃斯发现儿童有着四种不同的依恋模式______(1)______、______(2)______、______(3)______、______(4)______。
填空题 班杜拉认为,儿童是通过____________而习得新行为。
填空题 操作性游戏的发展主要体现在______(1)______、______(2)______、______(3)______三个发展阶段中。
填空题 处于______(1)______的儿童开始逐渐画人,但是这些“人”具有同一个特征,那就是光光的脑袋上长着长长的尾巴,因此,人们把儿童早期画的“人”,称为______(2)______。
填空题 "处于象征期的儿童开始画人,但是这些“人”具有同一个特征,即光光的脑袋上长着长
长的尾巴,因此,人们把儿童早期画的“人”,称为____________。"
填空题 "到了2岁左右,儿童歌曲的基本结构有了一定的了解,自发唱出来的“咿呀之歌”已经
具有了歌曲所具备的一个大体的构架和轮廓,心理学家称之为婴幼儿的____________。"
填空题 到了4岁左右,____________成为儿童最主要的游戏形式。
填空题 "电视的负面效应并不是电视媒体天生就有的,相反,这些负面效应是由于社会对媒全
的______(1)______,或者是______(2)______的原因造成的。"
填空题 多通道知觉主要指______(1)______、______(2)______、______(3)______之间的联合。
填空题 儿童大脑机能的发展主要表现在______(1)______的形成和巩固;______(2)______过程的增强及第一第二信号系统协同活动的发展等几个方面。
填空题 儿童大脑机能的发展主要表现在______(1)______的形成和巩固;兴奋和抑制过程的增强以及______(2)______协同活动的发展等几个方面。
填空题 儿童的攻击性行为有两种表现形式,一种是______(1)______,一种是______(2)______。
填空题 儿童的社会化语言有______(1)______、______(2)______、______(3)______、______(4)______、______(5)______。
填空题 儿童的性别概念主要包括三方面的内容:______(1)______、______(2)______和______(3)______。
填空题 儿童记忆策略的表现有______(1)______、______(2)______、______(3)______、______(4)______、______(5)______。
填空题 儿童思维发展的总趋势,是按______(1)______在先,______(2)______随后,______(3)______最后的顺序发展起来的。
填空题 儿童心理学的研究方法包括______(1)______和______(2)______两大类。
填空题 儿童一般先掌握______(1)______,再掌握______(2)______。实词中最先掌握______(3)______。
填空题 儿童一般要到六七岁才能获得____________的认识。
填空题 儿童在成熟之前处于学习的____________。
填空题 儿童在音乐的世界里主要扮演着三种角色,它们是音乐的______(1)______、______(2)______和______(3)______。
填空题 儿童在音乐世界中扮演着______(1)______、______(2)______和______(3)______的角色。
填空题 儿童在与玩伴的社会互动中进行的游戏是____________。
填空题 儿童自我意识的发展主要表现为____________的发展。
填空题 "发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个____________组
成的。"
填空题 发展的连续性是指个体心理发展是一个______(1)______、______(2)______过程。
填空题 复发性中耳炎是导致儿童____________的普遍原因。
填空题 格塞尔认为,个体的发展取决于______(1)______,而成熟的顺序取决于______(2)______基因决定的时间表。
填空题 个体的发展取决于成熟,而成熟的顺序取决于____________决定的时间表。
填空题 "个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的,这就
体现了____________。"
填空题 观察他人的过程有______(1)______、______(2)______、______(3)______、______(4)______等4个组成部分。
填空题 华生强调______(1)______对塑造儿童行为的决定性作用,进而发展为______(2)______,强调对______(3)______。
填空题 加德纳多元智力理论中,与物体无关的包括______(1)______和______(2)______。
填空题 尽力减少环境中的____________是保护儿童听力的重要保障。
填空题 具体形象思维的特征是______(1)______、______(2)______。
填空题 柯尔柏格采用纵向法提出了他的三个水平、____________阶段首先发展理论。
填空题 柯尔伯格将儿童道德发展阶段划分为______(1)______水平,______(2)______阶段。
填空题 宽泛的研究方法是将研究对象置于宏观的环境中加以考察的研究的方法,主要有______(1)______和______(2)______。
填空题 美国心理学家哈洛的母爱剥夺实验有力地说明了____________对于儿童的不可替代性。
填空题 美国心理学家吉布森设计的视崖装置是____________中的一个经典实验装置。
填空题 母亲年龄对胎儿的影响主要指______(1)______与______(2)______。
填空题 皮亚杰将儿童的道德水平分为______(1)______、______(2)______和______(3)______。
填空题 皮亚杰研究了2-7岁儿童的语言,将儿童的语言划分为两大类:______(1)______和______(2)______。
填空题 气质有______(1)______的差异而无______(2)______的区别,每种气质类型都有其______(3)______一面和______(4)______一面。
填空题 瑞士心理学家皮亚杰认为,人的知识既不是来自______(1)______,也不是来自______(2)______,而是来自______(3)______的相互作用。
填空题 "社会心理学家认为,在同伴群体中的评价标准出现之前,____________是影响儿童最有力
的人物。"
填空题 斯金纳的操作性行为的理论不仅适合于儿童______(1)______的塑造,也同样适用于对______(2)______的矫正。
填空题 "随着抽象逻辑思维的萌芽,儿童自我中心的特点逐渐开始消除,即开
始____________。"
填空题 随着年龄的递增,儿童的社会性游戏不断向更高层次发展,从______(1)______到平行游戏,从平行游戏再到______(2)______,最后发展到______(3)______。
填空题 托马斯将儿童的气质分为三种类型:______(1)______、______(2)______和______(3)______。
填空题 微笑是婴儿的第一个____________行为。
填空题 维果茨基认为,儿童的心理是在______(1)______的影响下发生和发展的,______(2)______是儿童心理发展的条件。
填空题 维果茨基认为,在儿童的发展中,教学的性质具有若干个极限点。第一个极限点是3岁以前的儿童,他们是按照____________进行学习的。
填空题 心理学家Parten根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度,将游戏分为四种:______(1)______、平行游戏、______(2)______和______(3)______。
填空题 新生儿视觉调节机能较差,____________很难随客体远近的变化而变化。
填空题 "学前儿童的____________是学前儿童音乐表现能力、欣赏能力的基础和
前提。"
填空题 学前儿童绘画能力的发展可以分成三个阶段:______(1)______、______(2)______及______(3)______。
填空题 学前儿童绘画能力的发展可以分成三个阶段:______(1)______、______(2)______及定型期。
填空题 学前儿童心理学是研究____________学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。
填空题 学前儿童性格特征表现为______(1)______、______(2)______、______(3)______、______(4)______、______(5)______。
填空题 学前儿童自我评价的特点表现为从____________评价到初步客观的评价。
填空题 "学前儿童自我评价的特点表现为从对自己外部行为的评价到对____________的
评价。"
填空题 研究表明儿童方位知觉的发展顺序为______(1)______,______(2)______,然后是左右。
填空题 研究表明儿童方位知觉的发展顺序为先______(1)______,再______(2)______,然后是______(3)______。
填空题 颜色视觉方面的一个重要缺陷是____________。
填空题 遗传具有重要的作用,它是儿童心理发展的____________。
填空题 婴儿从____________起,开始对颜色有分化性反应,能辨别彩色和非彩色。
填空题 婴儿的情绪和情感表现为易______(1)______、易______(2)______、易______(3)______、易______(4)______的特点。
填空题 婴儿对人的行为动作感知主要表现为______(1)______和______(2)______动作。
填空题 婴儿末期回忆开始出现,主要表现是出现______(1)______和______(2)______。
填空题 婴儿三种不同的典型气质类型是______(1)______、______(2)______、______(3)______。
填空题 由于整体心理水平的有意性较低,幼儿的记忆以____________为主。
填空题 在儿童社会化的过程中,______(1)______关系比______(2)______关系对儿童的影响更强烈、更持久。
填空题 "在儿童语言的发展过程中,儿童或者对词义不十分理解,或者虽然有些理解但不能正确
使用的词称为____________。"
填空题 在儿童语言发展的过程中,儿童既能理解又能使用的词称为____________。
填空题 在怀孕后的第四周,胚胎第一个形成的是____________。
填空题 在心理学中通常把实验的研究者称为______(1)______,把被研究者称为______(2)______。
填空题 在幼儿的思维中,有许多想象性成份,表现在______(1)______、______(2)______、______(3)______和视觉外观性思维。
填空题 在自我意识发展的过程中,儿童3岁时开始意识到______(1)______和______(2)______的区别。
填空题 早期运动经验丰富的婴儿,对____________更敏感,表现出的恐惧也越少。
填空题 自我意识是一个多维度结构,从内容上看,自我意识包括______(1)______、______(2)______和______(3)______。
填空题 自我意识是一个多维度结构,从形式上看,自我意识包括______(1)______、______(2)______和______(3)______。
填空题 自我中心语言共分为三个范畴______(1)______、______(2)______双人或集体的独白。
填空题 "纵向和横向的研究取向具体体现为______(1)______、______(2)______、______(3)______三种
方法。"

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