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题目1.（ ）是教学认知能力的核心。
A. 调研学生的能力
B. 教学设计能力
C. 语言表达能力
D. 课堂组织管理能力
题目2.（ ）是教师对自己教学活动所进行的积极、主动的评价、反馈和调节。
A. 教学监控能力
B. 教学设计能力
C. 语言表达能力
D. 课堂组织管理能力
题目3.教师( )是教师专业能力的重要组成部分,也是发展其他能力的动力基础和方法保障。
A. 教学监控能力
B. 教学设计能力
C. 教学反思能力
D. 课堂组织管理能力
题目4.教师深度教学反思水平是指（ ）。
A. 头脑中回顾、想一想教育教学事件发生的经过
B. 对教育教学中发生的“问题”基于经验和感觉作结论
C. 基于“证据”分析教育教学中的“问题”的原因，并采取行动不断尝试探究
D. 仅仅根据教育教学经验分析问题、解决问题
题目5.教学设计中的“目标设计”是（ ）。
A. 对于提高教学质量没有太大作用
B. 只要设计好课堂教学的各环节（活动）就行，“目标”就自然显现
C. 一般地，教学目标都是笼统、宽泛的
D. 目标设计要根据课程标准的要求，并结合教材分析来确定
题目6.关于小学教师进行教育科学研究，下列说法中不正确的是（ ）。
A. 可以通过学习教育科学研究方法来提高
B. 教育科学研究遵循一定的步骤
C. 由于学生处于发展变化之中，教师只能通过实践来研究学生
D. 教师进行教育科学研究，有助于提高教学质量和学生的能力水平
题目7.下面哪个选项不是心理健康标准？（ ）
A. 自我意识正确
B. 人际关系协调
C. 人格结构完整
D. 智力水平超常
题目8.下面哪个选项不属于教师职业倦怠的三种行为反应？（ ）
A. 情绪耗竭
B. 慢性咽炎
C. 性格解体
D. 降低成就感
题目9. 以下哪一项不是取得教师资格的必要条件（ ）。
A. 有教育教学能力
B. 具备良好的思想品德
C. 具有一定的教学经验
D. 达到《教师法》规定的相应学历要求
题目10.教师专业发展的制度保障是从教师成长发展的角度论述教师懂得管理和制度，其目的是使教师了解自己工作的（ ）。
A. 制度环境
B. 教育观念
C. 职业生涯
D. 素质要求
题目11.教师培训的种类不包括（ ） 。
A. 新任教师培训
B. 校长培训
C. 教师岗位培训
D. 骨干教师培训
题目12.发生以下哪种情况，学校不能处分教师?( )
A. 因生病没来上课
B. 侮辱学生
C. 体罚学生
D. 因缺课造成学生成绩普遍下降
题目13.关于对教师的考核，下列说法错误的是（ ）。
A. 教师考核制度对于促进教师素质的提高、调动教师积极性、促进教师人尽其才，都有重要意义。
B. 教师考核的内容主要包括政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩考核。
C. 教师考核工作中，主要考核教师的工作成绩和业务水平，次要考核政治思想和工作态度。
D. 教师考核工作中应当遵循客观、公正、准确、充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见原则。
题目14.现代教师的教学操作能力主要是指教师事先对课堂教学的目标、内容和方法等重要教学因素进行周密详细地计划和安排的能力。
A. 正确
B. 错误
题目15.现代教师的教学实施能力主要是指教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力。
A. 正确
B. 错误
题目16.课题的选择在教育研究工作中是非常重要的,课题选得好,教育研究工作就可能顺利进行,否则研究工作就难以开展或难以进行。所以说“好的课题等于成功的一半”。
A. 正确
B. 错误
题目17.健康是生理健康、心理健康和社会适应的完美状态。
A. 正确
B. 错误
题目18.亚健康不是完全健康，又尚未达到疾病的程度。
A. 正确
B. 错误
题目19.教师资格不是公民获得教师岗位的法定前提条件。
A. 正确
B. 错误
题目20.我国公民只需要通过国家教师资格考试，不必经过法定机构“认证合格”，就可以获得教师资格。
A. 正确
B. 错误
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