概念题01. 情绪与移情
概念题02. 情绪理解
概念题03. 社会性参照
概念题04. 情绪调节
概念题05. 依恋
概念题06. 气质
概念题07. 拟合模型
概念题08. 自我认识
概念题09. 自我控制
概念题10. 性别概念
简答题01. 简述父母的教养方式对儿童移情能力发展的影响。
简答题02. 简述学前儿童情绪识别能力的发展。
简答题03. 简述学前儿童情绪调节能力的发展。
简答题04. 简述情绪表达规则。
简答题05. 依恋与日后的发展有何关系。
简答题06. 气质是相对稳定的心理特征，但为什么儿童的气质也会表现出一定的不稳定性？
简答题07. 如何对待孩子的“物权意识”？
简答题08. 自尊是学前儿童发展的重要方面之一，什么是自尊？学前儿童的自尊包括哪几个维度？
简答题09. 依恋是婴儿最早的社会关系，依恋有几种类型？其表现如何?
简答题10. 简要分析性别差异形成的原因。
论述题01. “豆豆14个月时会当着很多大人和小孩的面，跟着“小螺号”的调子开心地边唱边跳，可是24个月时，他跳了几步就会停下，并且用手遮住脸”。为什么豆豆的行为会有如此的改变？对此豆豆父母的应取怎样的反应方式和评价方式。
论述题02. “朵朵是一个困难型气质的幼儿，他容易焦虑、紧张，对新的生活常规（如4岁了，需要一个人睡在自己的房间了）难以适应；他的父母在要求他遵守规则的过程中，能保持镇定、平静，能控制好自己的情绪，并允许孩子放慢脚步、慢慢适应新的生活日常，经过一段时间的磨合，孩子就不再那么暴躁、焦虑、拒绝和适应不良了”。试用托马斯的父母教养方式与儿童气质的拟合模型说明这个案例。
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