国家开放大学电大试卷号2504学前儿童科学教育期末考试答案

单项选择 “能按照对事物内在的、物理特性分类”，是哪一个年龄的科学教育目标( )。
单项选择 “学习使用准确量具进行测量”，是哪一个年龄阶段的教育目标( )。
单项选择 “学习使用准确量具进行测量”，是哪一个年龄阶段的教育目标?( )
单项选择 “做中学”科学教育项目起源于( )。
单项选择 1903年我国自己开办的第一所幼稚园是( )。
单项选择 “1935年，我国第一本供教师用的儿童科学教育的理论书籍《幼稚园的自然》一书出版，
它的作者是( )。”
单项选择 “把一堆物品放在一起进行分类，黄瓜、萝卜都是蔬菜，苹果、红枣、梨都不是蔬菜，
这是( )。”
单项选择 帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个年龄阶段进行( )。
单项选择 不采用通用的量具，而是运用一些自然物，对物体进行直接测量的方法是( )。
单项选择 不属于学前儿童科学教育分类目标的是( )。
单项选择 不属于学前儿童科学教育中常用的评价方式是( )。
单项选择 不属于学前儿童科学教育总目标的是( )。
单项选择 从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来，这种分类是( )。
单项选择 个别物体的观察可在哪个年龄班进行?( )
单项选择 各年龄段进行比较性观察时要求有所不同，比较物体明显不同点的要求应主要放在( )。
单项选择 各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同，5-6岁年龄班的要求是( )。
单项选择 “获取广泛的科学经验，在感性经验的基础上形成初级科学概念，是学前儿童科学教育
在( )。”
单项选择 家庭儿童科学教育具有以下明显的特点( )。
单项选择 教师在设计与指导科学教育活动时，应遵循以下几方面的要求( )。
单项选择 教师在学前儿童探究性学习过程中扮演的角色是( )。
单项选择 竭力倡导发现学习的是( )。
单项选择 科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：科学是关于( )。
单项选择 科学技术的功能包括( )。
单项选择 “例如在选择“熊猫”作为科学教育内容时，除了使学前儿童获得关于熊猫的主要外形特
征、习性和功能等方面的知识，还可以选择与熊猫有关的环境，包括竹林、气候、人们生活等各
方面之间的相互关系。这是内容选编的( )要求。”
单项选择 确定材料选择的原则是( )。
单项选择 确定学前儿童科学教育目标的依据主要有( )。
单项选择 渗透的科学教育活动包括( )。
单项选择 渗透的学前儿童科学教育活动包括( )。
单项选择 世界上首创用实验法进行科学教学的是( )。
单项选择 “事先创设一种情景，以此引发调查者想要观察到的幼儿的行为，从而来测试幼儿发展
水平的一种方式是( )。”
单项选择 提出儿童概念发展理论的是( )。
单项选择 提出认知发展阶段理论的是( )。
单项选择 调查者对学前儿童在日常生活中、自然状态下的行为进行观察及评价的方式是( )。
单项选择 “调查者对学前儿童在日常生活中、自然状态下的科学学习行为进行观察及评价的方式
是( )。”
单项选择 我国常识教育提出的中班有关植物的目标是( )。
单项选择 我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程而进行，是在清代( )年间。
单项选择 下例动物中，适合学前儿童饲养的是( )。
单项选择 下列材料中属于操作实验类材料的是( )。
单项选择 下列各种社会资源中属于物力资源的是( )。
单项选择 下列环节中，不属于“做中学”活动的基本环节是( )。
单项选择 下列活动中，不属于区角活动的是( )。
单项选择 下列科学活动中，属于偶发性科学活动的是( )。
单项选择 下列目标中，不属于学前儿童科学教育四个层次目标的是( )。
单项选择 下列评价中，不属于对学前儿童发展评价的是( )。
单项选择 下列选项中，不属于学前儿童探究性学习基本环节的是( )。
单项选择 下列选项中不符合学前儿童科学教育内容选编原则的是( )。
单项选择 下列选项中不属于学前儿童科学教育内容选编原则的是( )。
单项选择 下列选项中属于区角活动中观察阅读类的内容是( )。
单项选择 下列选项中属于学前儿童科学教育材料环境是( )。
单项选择 下列主要内容中，不属于以季节为主线选编的内容是( )。
单项选择 下面哪一个不属于幼儿园园地?( )
单项选择 “学前儿童爱向成人提出各种有关自然界的问题，他们问“月亮为什么是圆的?”，这类问
题属于( )。”
单项选择 学前儿童科学教育材料的选择原则是( )。
单项选择 学前儿童科学教育的社会资源包括( )。
单项选择 学前儿童科学教育内容选编的原则是( )。
单项选择 学前儿童科学教育评价中的访谈法有两种具体的类型是( )。
单项选择 学前儿童科学教育中教师的语言应具有( )。
单项选择 学前儿童科学教育总目标是指( )。
单项选择 学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体，这种测量方式是( )。
单项选择 要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在( )。
单项选择 以下物品中可以作为儿童非正式量具的是( )。
单项选择 以下物品中可以作为学前儿童自然测量工具的是( )。
单项选择 用图像记录方法进行信息交流，是哪一个年龄阶段的教育目标?( )
单项选择 “用于科学教育的文艺作品范围很广，主要有文学作品和艺术作品，下例作品中不属艺
术作品的是( )。”
单项选择 “用于科学教育的文艺作品范围很广，主要有文学作品和艺术作品，下例作品中不属于
文学作品的是( )。”
单项选择 “有目的有计划地对被评价者的行为进行现场观察或测量，并对观测结果作出评定的方
式是( )。”
单项选择 幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题，他们问“为什么现在世界上没有恐龙?”，这类问题属于( )。
单项选择 “幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题，他们问“月亮为什么是圆的?”，这类问题属
于( )。”
单项选择 “幼儿园科学教育评价是一种( )系统，可以用来判断科学教育过程中的每一个步骤
是否有效，并采取相应的措施，以确保科学教育的质量。”
单项选择 运用木棍、积木、手指、手臂、步长等作为量具，对物体进行直接测量的方法是( )。
单项选择 在创编学前儿童科学游戏时，要注意游戏的( )。
单项选择 “在观察前依据所需观察的目标制定观察核对表，调查者根据观察到的事件或行为，对
照表中的各项目逐条检核，并在符合的条目上做出记号并迸行评定的是( )。”
单项选择 “在选编“认识人体”这一主题时，小班可以选择认识脸、眼睛、耳；中班可以选择认识脚
和手；大班则安排认识皮肤、身体、消化系统、呼吸系统、循环系统、运动系统及其功能等。这是
内容选编的( )方式。”
单项选择 在幼儿园进行集体活动如“好听的声音”，所要达到的目标是学前儿童科学教育的( )。
单项选择 长期系统性观察主要在哪个年龄段进行( )。
单项选择 专门的学前儿童科学教育活动不包括( )。
简答题 “做中学”的基本环节是什么?
简答题 阐明教师在种植与饲养方法的运用过程中，应注意哪些问题?
简答题 阐明学前儿童科学教育目标确定的原则。
简答题 阐述学前儿童科学教育目标的层次结构?
简答题 阐述幼儿园开展科学教育的意义。
简答题 分别阐述科学教育分类目标的内涵?
简答题 分别阐述科学知识教育目标、科学方法教育目标和科学情感态度教育目标的涵义?
简答题 家庭学前儿童科学教育有哪些特点?
简答题 简述“做中学”对学前儿童的意义?
简答题 简述材料在学前儿童科学教育中的意义?
简答题 简述教师如何进行区角活动的指导。
简答题 简述科学经验与科学概念的区别与联系。
简答题 简述科学玩具与游戏的运用?
简答题 简述科学与技术的区别。
简答题 简述区角活动的实施与指导?
简答题 简述学前儿童科学教育的新进展。
简答题 简述在观察方法的运用过程中应注意哪几点?
简答题 教师在运用测量方法时应注意什么问题?
简答题 结合实际谈谈应如何最大程度地利用好科学教育材料?
简答题 结合实际谈谈应如何最大程度地利用好学前儿童科学教育材料?
简答题 举例说明科学教育活动的特点。
简答题 举例说明科学教育内容选编的地方性与季节性原则。
简答题 科学活动中的材料应如何投放?
简答题 科学教育中家园互动的方式包括哪些?
简答题 科学与技术的区别有哪些?
简答题 联系实际情况阐述集体科学教学活动的实施与指导。
简答题 请结合实例说明“做中学”对学前儿童的意义?
简答题 请谈谈你对学前儿童科学教育总目标的理解?
简答题 请谈谈确定学前儿童科学教育的目标的依据是什么?
简答题 确定学前儿童科学教育目标的依据有哪些?
简答题 如何对学前儿童进行有效的分类指导?
简答题 如何进行学前儿童科学教育内容的选编。
简答题 如何正确对待学前儿童的好奇好问?
简答题 如何正确对待幼儿的好奇好问?
简答题 散步活动实施与指导的要点是什么?
简答题 什么是“STS”教育?幼儿园“STS”教育的特点有哪些?
简答题 什么是科技玩具与科学游戏?如何对其进行运用?
简答题 什么是社会资源?社会资源的范围包括哪几个方面?
简答题 什么是自然观察法?它有什么优缺点?
简答题 学前儿童科学教育的内容范围有哪些方面?并举出具体的例子。
简答题 学前儿童科学教育的内容有哪些特点?
简答题 学前儿童科学教育的社会资源在选择与利用时应注意哪些方面?
简答题 学前儿童科学教育内容具有什么特点?
简答题 学前儿童科学教育评价的意义有哪些?
简答题 以实例说明观察活动的指导要点?
简答题 在进行区角活动的材料设计时，除了要求材料在性能上安全可靠外，还应考虑哪些因素?
名词解释 访谈法
名词解释 分类
名词解释 观察法
名词解释 行为核对
名词解释 集体教学活动
名词解释 技术
名词解释 科学
名词解释 科学教育
名词解释 科学教育环境
名词解释 科学小制作
名词解释 内容选编的启蒙性原则
名词解释 内容选编的时代性原则
名词解释 偶发性科学活动
名词解释 社会资源
名词解释 时代性要求
名词解释 探究性教学
名词解释 系统性原则
名词解释 小实验
名词解释 信息交流
名词解释 学前儿童教育活动
名词解释 学前儿童科学教育
名词解释 学前儿童科学教育材料
名词解释 学前儿童科学教育环境
名词解释 学前儿童科学教育评价
名词解释 作品分析法
判断题 ““STS”教育的基本涵义是指把科学教育和当前社会发展、社会生活紧密结合起来，既
考虑当代科学技术发展对教育提出的要求，又要研究社会成员对现代和未来社会生产、生活的
发展做出的决策。( )”
判断题 ““学前儿童的科学”是不同于成人的科学的，前者是以动作逻辑为基础，后者以形式逻
辑为基础。( )”
判断题 操作实验类的内容是可供学前儿童自己制作各种物品所需的材料工具。( )
判断题 “操作性问题是一种可以通过学前儿童自身的操作来寻求答案的问题，例如问：“如果把纸放
到水里，会发生什么事情?”解答问题的方式可以是让学前儿童把纸放在水中试一试。( )”
判断题 “测量是指用量具或仪器来测定物体的尺寸、角度、几何形状或表面相互位置的过程的
总称，测量的类型分为观察测量和非正式量具测量二类。( )”
判断题 “初冬的早晨，突然起了大雾，教师立即组织学前儿童对这种不常见的天气现象进行观
察、交流，这是一种选择性科学教育活动。( )”
判断题 访谈法是通过评价者与被评价者当面问答，来获取信息的一种评价方式。( )
判断题 “根据科学教育的各个领域选编内容的优点是容易调动学前儿童的学习积极性和主动
性，学习起来相对容易，能适合学前儿童的能力、兴趣及需要。( )”
判断题 “根据学前儿童科学教育年龄阶段目标，4-5岁的儿童能按照自己规定的不同标准对物
体进行分类。( )”
判断题 “古代的儿童科学教育是一些解释粗浅的科学概念、说明用途的纯知识性的科学教育，
而且往往是和识字教育紧密结合。( )”
判断题 “观察的方法可以保证学前儿童在直接接触自然的过程中，运用多种感官直观、生动、
具体地认识自然界的事物和规律，了解自然事物和规律的特性，提高他们感官的综合活动能
力，培养其运用感官探索周围环境的习惯，并为发展学前儿童的抽象思维能力、形成概念提供
丰富的感性经验。( )”
判断题 “活动室建构的基本理念是：以活动室为科技活动的主阵地，以问题情境和任务情境为
引导，以尝试、探索、设计、制作为类型组织探索、设计、制作活动，实现在科学态度、知识、技能、
方法、能力、行为、习惯方面的培养。( )”
判断题 “集体教学活动是教师根据学前儿童科学教育的目标和任务，面向全体学前儿童开展
的科学教育活动。( )”
判断题 “家庭及家长在学前儿童科学学习中要鼓励儿童进行探索，在学前儿童没有进行发现
活动之前就对有关问题进行解答。( )”
判断题 “家庭是学前儿童最早的科学教育环境，父母是学前儿童最好的科学启蒙老师，家庭和
幼儿园的科学教育紧密联系，相互补充。( )”
判断题 “间接观察是利用各种仪器、仪表等工具，运用科学观察手段，对物体进行观察9因而
在精度、速度、范围等方面都比直接观察优越。( )”
判断题 “将幼儿园三学年(或四学年)的科学教育内容编排成若干个单元，每个单元从内容到
形式都注重体现知识的系统性与学前儿童发展的连续性。每个单元又突出一个重点，围绕重
点设计多种活动内容和形式，这是根据科学教育的各个领域选编内容。( )”
判断题 “教师安排学前儿童，从X月X日起，每晚观察月亮盈亏现象并作记录，然后将记录拿
到幼儿园，以此分析学前儿童观察的细致性等水平，这种评价的方式属于测试法。( )”
判断题 “教师对于科学活动过程的指导，主要是通过提出有质量的问题实现的，有质量的提问
能推进学前儿童思考，促使学前儿童去探索、去发现。科学教育活动中的问题主要有两大类：
一类是封闭式的问题，另一类是开放式问题。( )”
判断题 教师在蝌蚪长后腿、长前腿、尾巴退化时，组织儿童进行的观察是比较性观察。( )
判断题 “教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教
给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习顺序观察法、比较观察法和典型特征
观察法。( )”
判断题 科学技术的功能包括认识功能和创造功能。( )
判断题 “科学教育选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使他们在教师
的支持下，通过一定的努力能够达到教育目标。这是学前儿童科学教育内容选择的启蒙性要
求。( )”
判断题 科学区角活动的内容一般可分为：学习性区角和科学性区角。( )
判断题 “科学小制作是学前儿童通过自身的感官与自然科学物质材料相互作用，获取信息、发
现问题和实际操作的科学活动，它特别强调操作过程。( )”
判断题 科学游戏根据其作用可分为感知游戏、多媒体互动游戏和拼图游戏。( )
判断题 “区角活动是根据学前儿童自己的意愿和兴趣来选择并进行操作的，所以更能激发学
前儿童学科学的积极性与主动性。( )”
判断题 “人类早期的科学教育的特点是自然科学教育与生产劳动紧密结合，自然科学教育带
有神灵色彩。( )”
判断题 “通过测量，可以帮助学前儿童更准确地去观察、认识周围世界，获取关于时间、空间等
方面的具体经验，促进学前儿童数量化思维的发展。( )”
判断题 “通过文学艺术的方法进行科学教育，可以使学前儿童更容易接受粗浅的科技知识，开
拓他们的视野，激发想象力，从而提高学前儿童的创造潜力。( )”
判断题 “为了鼓励学前儿童的探索活动，家庭成员可以采取以下方式：第一是关心学前儿童的
探索活动；第二是为探索活动提供必要的物质条件；第三是父母参与学前儿童的探索
活动。( )”
判断题 “维果茨基认为在幼儿园科学教育过程中，教师不应该急于将由科学家们发现的科学
现象和原理，按成人理解的方式传递给儿童，而应该顾及到儿童的“天真理论”。( )”
判断题 “学前儿童科学教育：是指学前儿童在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然
界进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。( )”
判断题 “学前儿童科学教育材料就是指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的
各种工具。( )”
判断题 “学前儿童科学教育单元目标是指一个单元的教育目标，这种“单元”一般有两种：第一
种是“时间单元”，另一种是“主题活动单元”。( )”
判断题 “学前儿童科学教育的目标，是根据学前教育的总目标、结合科学教育的特点而确定
的，是学前教育总目标在科学教育中的具体体现。在制订学前儿童科学教育的目标时，不仅要
考虑社会发展的需求，还要考虑年幼儿童身心发展的规律和特点，同时还要体现自然科学的学
科特点。( )”
判断题 “学前儿童科学教育的内容十分的丰富，它涉及了儿童生活周围的方方面面，这些内容
突出体现了以下三个方面的观点：第一是强调以探究为中心的科学观；第二是强调科学、技术
和社会的相互作用观；第三是强调人与自然和谐相处的生态观。( )”
判断题 “学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学
前儿童年龄阶段划分的中、短期发展目标，是小、中、大三个年龄班的一年性的目标。( )”
判断题 学前儿童科学教育环境包括物理学习环境和虚拟教学环境。( )
判断题 “学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学知识的发展，由教育者创设、规
划的一种具有科学教育价值的环境。( )”
判断题 “学前儿童科学教育活动是指教师利用周围环境，为学前儿童提供材料和机会，使他们
通过自身的感官去探索周围世界、获取信息、发现问题、寻找答案的一种活动。( )”
判断题 “学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容：一是对教师科学教育工作和效果的评
价，二是对科学教育活动进行的评价。( )”
判断题 “学前儿童科学教育评价是以科学教育为对象，根据一定的目标，对学前儿童科学教育
的对象及其效果进行测定，做出价值判断的过程。( )”
判断题 “学前儿童科学教育评价中的测试法等同于学龄儿童的测试法，就是根据图片所表示
的内容及问题，通过思考，用符号或数字作为标记来回答各种问题的方法。( )”
判断题 “学前儿童科学教育中观察的方法：指的是人的感官在大脑指导下进行的有意识、有组
织的感知活动。( )”
判断题 “学前儿童科学教育中信息交流的类型，除了运用语言的方式以外，还包括运用手势、
动作、表情及图像记录等非语言方式。( )”
判断题 “学前儿童科学素养主要包括三个方面：是科学知识经验的获得；科学方法的学习；科
学情感态度的培养。( )”
判断题 “学前儿童年龄小，种植、饲养的技能差，因此在选择种植、饲养的内容时，要根据学前
儿童的年龄特征以及动植物本身的特点来进行选择。具体说来，在选择种植的植物时，应选择
些易生长、易照顾、对种植的土质肥料要求高、生长周期相对较长的植物。( )”
判断题 “学前儿童适合操作比较容易、简单、带有游戏性质的实验，如，磁铁吸铁的实验、种子
发芽的实验等。( )”
判断题 “以季节为主线选编科学教育内容的方法，是指以认识春、夏、秋、冬季节为主线，将科
学教育中与之相关的内容集中编排。( )”
判断题 幼儿园“STS”教育必须建立在学前儿童的经验层次上的，是儿童科学教育的拓展。( )
判断题 “幼儿园的“探究性教学”是指教师有目的组织的一系列教育活动，在活动中儿童主动
参与的学习方式。( )”
判断题 “幼儿园为家长安排的家园互动内容主要方式有以下几种：(1)利用家长会介绍科学发
现；(2)家园联系手册；(3)家庭志愿者；(4)幼儿园组织亲子活动。( )”
判断题 “在“不同衣料的服装”的活动设计中，有科学教育、美术教育和语言教育，这是根据科
学教育活动设计的活动性要求而设计的。( )”
判断题 “在科学活动过程中，“做中学”项目特别强调以下几个基本环节：设置情景—提出问
题—动手操作一记录信息并得出结论—表达与交流。( )”
判断题 “在设计科学教育活动目标时，其内容和要求在方向上应与阶段目标和终期目标相一
致。( )”
判断题 “注意内容必须符合科学原理，不能违背科学事实，这是学前儿童科学教育内容选择的
科学性要求。( )”
判断题 “自然角是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角，供饲养小动物、栽培植物、陈列儿
童收集的无生物及实验用品等的场所，是学前儿童开展选择性科学活动的地方。( )”
设计题 “根据以下活动主题，设计一个科学教育活动，并以理论说明其中活动目标的设计
思路。\n
怎样采集树叶?(中班上学期)”
设计题 “根据以下活动主题，设计一个科学教育活动，并以理论说明其中活动目标的设计思路。\n
怎样开动玩具车(大班上学期)。”
设计题 “教材中介绍的学前儿童科学教育内容选择与编排有哪几种方法?请任选一种方法为
幼儿园大班设计一个科学教育的内容。”
设计题 结合观察法的运用，自行设计一个引导儿童观察的方案。
设计题 请结合科学活动室的基本理念，设计一个科学活动室，并说明其中内容的设计思路。
设计题 请设计集体科学教育活动“聪明的电脑”(大班)，并说明其中活动目标的设计思路?
设计题 请设计集体科学教育活动“小汽车嘀嘀嘀”(中班)，并说明其中活动目标的设计思路?
设计题 请设计一个区角活动，并说明其中活动材料和设备的设计思路。
设计题 “请用设计一份以《会变色的青蛙》为主题的大班科学教育活动方案，并对其中方法的设计
进行说明。”
设计题 “请用以下素材和已有知识，设计一份科学教育活动方案，并对其中方法的设计进行说
明。\n
啄木鸟\n
啄木鸟为著名的森林益鸟，除能以其身体特有的结构而消灭树皮下面的害虫之外，人们还
可以根据其啄木留下的痕迹作为森林采伐的指示，因而称为“森林医生”。\n
啄木鸟是树木上攀援的鸟类，它后肢上四趾分为两组，两趾向前，两趾向后，可以很容易的
攀附在树木上。它的嘴象一把凿子，专食树皮下栖息的害虫。’它尾羽的尾轴坚硬而富有弹性，
在琢木时起着支架身体的作用。”
设计题 “设计集体科学教育活动“认识水”(大班)的活动方案，并对其中活动方法的设计思路进行
说明。”
设计题 “设计集体科学教育活动“认识小白兔”(大班)的活动方案，并对其中活动方法的设计
思路进行说明。”
填空题 “____________的方法是指在科学教育过程中，运用低幼文学作品等作为科学教育
活动的内容和手段，以达到提高学前儿童科学素养目的的一种方法。”
填空题 “____________科学活动是指学前儿童由外界情景诱发引起，并围绕着偶然发生的
科学现象展开的一种科学探索活动，是科学教育中特有的一种活动。”
填空题 “____________是围绕一个或几个问题直接进行回答，即由评价者提出问题，被评
价者回答的方式进行。”
填空题 “____________是指学前儿童将所获得的有关周围环境的信息，以语言的或非语
言的形式来进行表达和交流。”
填空题 “____________是指学前儿童由外界情景诱发引起，并围绕着偶然
发生的科学现象展开的一种科学探索活动，是科学教育中特有的一种活动。”
填空题 “____________是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角，供饲养小动物、栽培植物、
陈列儿童收集的非生物及实验用品等的场所，是学前儿童开展区角科学活动的地方。”
填空题 “____________学前儿童科学教育中常用的评价方式有观察法、访谈法、问卷法、
和作品分析法等。”
填空题 “学前儿童的科学”是不同于成人的科学的，前者是以动作逻辑为基础，后者以____________为基础。
填空题 “做中学”项目特别强调以下几个基本环节：设置情景—提出问题—____________—记录信息并得出结论—表达与交流等几个环节。
填空题 “1935年，由雷震清副教授编写的《____________》一书出版，这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育的理论书籍。它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的目
的、教材内容、教学原则、方法和设备等内容。”
填空题 “1999年，由中国科协提出了一项为期50年的国民科学素质行动计划《全民科学素
质行动计划》，即“____________”。”
填空题 按科学素养的不同领域分，科学教育目标包括科学知识教育目标、____________教育目标和科学情感、态度教育目标。
填空题 测量的类型包括：____________测量、正式测量和非正式测量。
填空题 测量的类型包括____________、非正式测量和正式测量。
填空题 测量的类型包括观察测量、非正式测量和____________。
填空题 根据材料的加工程度可以将材料分为成品材料、半成品材料和____________。
填空题 根据科学游戏的作用分，游戏可分为感知游戏、____________和运动性游戏。
填空题 古代的儿童科学教育，往往和____________紧密结合。
填空题 家庭学前儿童科学教育具有____________、个别性、随机性和灵活性等特点。
填空题 家庭学前儿童科学教育具有潜移默化性、个别性、随机性和____________等特点。
填空题 “教师在指导儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们
一些最基本的观察方法。在学前教育阶段，主要是学习顺序观察法、____________和典型特征观察法等几种观察法。”
填空题 “教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给
他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习____________法，
比较观察法和典型特征观察法。”
填空题 教师在指导与实施散步活动时，制定的活动计划，要____________。
填空题 科学技术有以下两个方面的功能，第一是____________，第二是生产力功能。
填空题 科学教育的社会资源包括物力资源、____________、组织资源、人力资源。
填空题 科学教育活动过程是儿童____________的过程，所以要创造条件，组织儿童通过各种实践来学习科学。
填空题 科学教育活动中学前儿童的活动包括讨论活动、____________活动、发现活动三种。
填空题 科学教育是培养科学技术人才和提高民族科学素质的教育。具体地说，科学教育是系统传授数学、____________，实现人的科学化的教育活动。
填空题 科学教育中的“____________”是指学前儿童所在地区或邻近地区中，可以利用于科学教育内容的一切人力、物力、自然环境和社会组织等。
填空题 科学区角活动的内容一般可分为下列几类：观察阅读类、____________、操作实验类、制作创造类。
填空题 科学区角活动的内容一般可分为下列几类：观察阅读类、科学玩具类、____________、制作创造类。
填空题 科学是关于____________、社会和思维的知识体系，是社会实践经验的总结，并在社会实践中得到检验和发展。
填空题 美国的“____________”，这是一个内容广泛和全面的科学教育改革计划。
填空题 “墨子对“小孔成像”的解释，是世界上第一个对光的直线传播的科学解释，比希腊的欧
几里得还要早一个世纪。更具有价值的是，墨子用____________方法进行教学，这在世界科学教育史上是首创。”
填空题 “评价者事先明确观察行为和事件的类型，等候行为或事件的发生，并作记录，然后进
行分析的是____________评价方式。”
填空题 “为了鼓励学前儿童的探索活动，家庭成员可以采取以下方式鼓励学前儿童的探索活
动：(1)关心学前儿童的探索活动；(2)____________；(3)父母参与学前儿童的探索活动。”
填空题 “文学艺术的方法是指在科学教育过程中运用____________作品，作为学前儿童科
学教育活动的内容和手段，以达到提高学前儿童科学素养目的一种方法。”
填空题 选择科学教育材料的原则包括材料的生活性、材料的可操作性、____________、材料的丰富性和层次性等。
填空题 选择科学教育材料的原则包括材料的生活性、材料的探索性、____________、材料的丰富性和层次性等。
填空题 选择种植、饲养的内容时，要根据学前儿童的年龄特征以及____________来进行选择。
填空题 “学前儿童____________就是指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行
科学学习的各种工具。”
填空题 “学前儿童____________是指为了促进学前儿童的科学素养的发展，由教
育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境。”
填空题 学前儿童的认识常常不符合事实或科学的理解，因此他们的“理论”常常被称为____________理论。
填空题 “学前儿童科学教育的目标按其横向结构，一般可以分为三个方面，即科学知识教育目
标、科学能力、方法教育目标、____________教育目标。”
填空题 “学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教
育的总目标、____________、单元目标和活动目标等四个层次。”
填空题 “学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教
育的总目标、年龄阶段目标、____________和活动目标等四个层次。”
填空题 “学前儿童科学教育的内容突出体现了以下三个方面的观点：第一是强调以探究为中心
的科学观；第二是强调科学、技术和社会的相互作用观；第三是强调____________。”
填空题 “学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学
前儿童年龄阶段划分的____________。”
填空题 学前儿童科学教育环境包括物理学习环境，也包括____________。
填空题 “学前儿童科学教育内容选择与编排的具体方法主要有三种，(1)是以季节为主线选编
内容；(2)是采用单元式选编内容；(3)是____________。”
填空题 “学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容：一是对学前儿童科学教育活动的评价
二是对____________的评价。”
填空题 “学前儿童科学教育评价的意义是：(1)评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；(2)
评价是____________；(3)评价是改进学前儿童科学教育的依据。”
填空题 学前儿童科学教育评价是一种____________系统，可用来判断科学教育过程中的每一个步骤是否有效。
填空题 学前儿童科学教育中，常用的观察方法有比较性观察、____________长期系统性观察、间或性观察、室内观察与室外观察等几种。
填空题 “学前儿童科学教育中常用的评价方式有观察法、____________、问卷法、测试法和作品
分析法等。”
填空题 学前儿童科学教育中常用的评价方式有观察法、访谈法、问卷法、测试法和____________等。
填空题 “学前儿童在较长的时间内，持续地对某一物体或现象进行系统的观察，对其质和量两
方面的发展变化过程有较完整的认识，这种观察称为____________。”
填空题 依据反映层次的系统性，知识可以分为____________和理论知识。
填空题 以类为单元组合教材，加强科学教育活动内容纵横联系的方法，这是采用了____________方式选编科学教育内容。
填空题 以认识冬季为主线，将科学教育中与之有关的内容集中编排，这是采用____________的方式选编幼儿科学教育内容。
填空题 “幼儿园内房舍以外的场地，包括环境的绿化、美化，以及草地、花坛、小菜地、动物饲养
角、水池、沙箱等，这些统称为幼儿园的____________。”
填空题 “运用图象记录的方法要在学前儿童____________的基础上进
行。”
填空题 “运用图像记录的方法要在学前儿童____________的基础上进
行。”
填空题 “在“不同衣料的服装”的活动设计中，有科学教育、美术教育和语言教育，这是根据科学
教育活动设计的____________要求而设计的。”
填空题 在设计科学教育活动目标时，其内容和要求在方向上应与____________相一致。
填空题 在我国古代，虽然儿童科学教育有了很大的发展，但是一般的劳动人民子女仍然在____________中接受科学教育。
填空题 在学前儿童科学教育的新进展中，科学教育内容是基于学前儿童的____________来建构的。
填空题 在学前儿童科学教育中，常用的分类类型有____________、二元分类、多元分类等三种。
填空题 早期科学阅读作品，应该围绕____________展开其情节，使儿童通过阅读能对周围事物留下比较深刻的印象。
填空题 正式量具测量是指以通用的____________对物体进行测量。
填空题 注意内容必须符合科学原理，不能违背科学事实，这是学前儿童科学教育内容选择____________的要求。
填空题 注意内容必须符合科学原理，不能违背科学事实，这是学前儿童科学教育内容选择的____________要求。
填空题 “注意选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，这是学前儿童科学教
育内容选择的____________要求。”
填空题 专门的学前儿童科学教育活动，是____________按计划安排专门时间组织全体幼儿参加的活动。
填空题 “组织开展幼儿园生命教育活动时应遵循体验性原则、人文性原则和____________原
则。”
设计题 “请用以下素材和已有知识，设计一份科学教育活动方案，并对其中方法的设计进行说明。\n
蜗牛\n
与田螺相似，蜗牛也具有一个螺壳。蜗牛是陆生的，它不用腮而是用肺呼吸。头部具有两
对触角，眼长在后一对较长的触角顶端，可以较容易观察周围的情况。它的足厚而多肉，能分
泌大量的粘液而自由的行走。\n
蜗牛取食食物的茎叶，对农作物有一定的害处。”