国家开放大学《汉语语言要素教学》形考任务4答案

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1. 构成汉字的最小单位是（ ）
A. 笔画
B. 部件
C. 偏旁
D. 部首
2. 从下列四组字中选出造字法与另三组不同的一组（ ）
A. 萌 旺 拉
B. 芳 响 何
C. 草 晴 伙
D. 休 明 从
3. 从汉字跟汉语的关系来看，汉字是（ ）
A. 语素文字
B. 音节文字
C. 音位文字
D. 音素文字
4. 下面关于汉字的表述，不正确的是（ ）
A. 汉字属于表义性质的文字。
B. 汉字总量很大，但常用字有限。
C. 汉字的书写系统具有层次性。
D. 汉字具有超时空性是因为汉字具有表音性质。
5. 下面适合用图解法进行教学的汉字是（ ）。
A. 山
B. 汉
C. 单
D. 红
6. 下面关于合体字阶段的汉字教学，说法错误的是（ ）。
A. 可以从结构分析入手，通过归纳进行学习
B. 抓住声旁、形旁，强化形声字意识
C. 对学过的部件要及时地归纳复习，强化记忆，防止遗忘
D. 教学中要对每个字进行溯源
7. 下面关于汉字的笔画教学，说法错误的是（ ）。
A. 要逐步分批教学，分化难点
B. 应将6种基本笔画和25种复合笔画的名称都教给学生/p>
C. 对于近似笔画，可以放在一起进行对比教学，以帮助学生进行区分
D. 教学中，要有意识地收集研究学习者常见的笔画偏误，使笔画教学更有预见性
8. 在对儿童进行汉字教学时，教师应该考虑符合儿童认知特点的教学方法。下列不适合儿童汉字教学的是（ ）
A. 利用文字学中的联想法帮助儿童理解、识记汉字
B. 让学生在课后自己归纳形似字、音近字
C. 使用歌谣教汉字
D. 引入游戏类型的课堂活动，让学生在玩中学
9. 在汉字教学的最初入门阶段，汉字教学的重点是（ ）
A. 部件
B. 整字
C. 笔画
D. 形声字
10. 在汉字中，最能体现汉字系统性和规律性的是（ ）
A. 象形字
B. 形声字
C. 会意字
D. 指事字
11. 下面关于部件的表述，正确的是（ ）。
A. 部件，是由笔画构成的自然、独立的单位，是汉字的组成部分。
B. “灯”由“火”和“丁”两个部件构成。
C. 部件可以分为成字部件和不成字部件。
D. 部件与偏旁、部首是同一个概念。
12. 笔画与笔画的组合方式有三种，分别是（ ）
A. 相离
B. 相间
C. 相接
D. 相交
13. 下面符合汉字教学原则的是（ ）
A. 先认读后书写，多认读少书写
B. 先教基本笔画名称，再教书写规则
C. 先独体后合体，常用字在先
D. 有针对性地进行教学
14. 汉字教学要根据不同学习者的特点，有针对性地进行教学，具体体现为（ ）。
A. 区分不同国家的教学对象
B. 区分不同年龄的教学对象
C. 区分不同学习阶段的学习者
D. 区分不同性别的学习者
15. 对于非汉字文化圈的学习者，在开展汉字教学时，要（ ）
A. 强调同音字之间的辨析，帮助学习者建立起汉字形和义的联系
B. 加强对汉字字形分析的训练，帮助学习者形成正确的汉字部件意识
C. 指出汉字与学习者母语中所用字的差异
D. 要求每个汉字都达到四会（听、说、读、写）的程度
16. 下面可以增强学习者部件意识的方法是（ ）
A. 在生字中寻找熟悉的部分
B. 分析带有相同部件的一组汉字，寻找相同部分
C. 给出部件，让学生自由构字
D. 给出汉字，带学生读
17. 独体字阶段教学的方法有（ ）
A. 图解法
B. 溯源法
C. 联想法
D. 笔画法
18. 笔画偏误是汉字教学常见的问题之一，学生常见的笔画偏误包括（ ）
A. 笔画误加
B. 笔画遗漏
C. 笔画误代
D. 笔画拆分
19. 汉字是由笔画和部件构成的，其构成方式有一定的规则。
A. 对
B. 错
20. 汉字的偏旁和部件是完全对应的。
A. 对
B. 错
21. 汉字的结构可以分为独体字与合体字两大类。
A. 对
B. 错
22. 汉字教学中，要求每个汉字都达到四会（听、说、读、写）的程度。
A. 对
B. 错
23. 在汉字教学中，应该将汉字文化圈的学习者与非汉字文化圈的学习者区别对待。
A. 对
B. 错
24. 汉字教学要考虑不同群体的思维、认知和心理特点，采用符合学习者特点的教学方法。
A. 对
B. 错
25. 图解法适用于具有实物义的汉字，但它仅限于独体字。
A. 对
B. 错
26. 强化常见部件的位置信息，有助于学习者形成字感，减少写错字。
A. 对
B. 错
27. 笔画教学非常重要，实际教学时，教师要让学生都记住每个笔画的称说，比如“折”“斜”等。
A. 对
B. 错
28. 形旁教学应该在学生有了一定识字量、有了部件意识之后开始。
A. 对
B. 错