电大言语交际形考任务6答案

一、案例题(50分,每小题10分)

1.分析下面的两个言语交际片段,运用角色原则加以分析。
A.主任:小王,给我打壶热水,把茶沏上。
小王:好,我马上去。
B.主任:老婆,快给我到冰箱拿瓶冰镇矿泉水来,再拿把扇子给我扇扇,我热死啦!
老婆:你以为你是谁呀?找别人伺候去!

2.阅读下面的故事,运用会话中的合作原则加以分析说明。
父亲要出门办事,留下儿子独自在家,怕家里来了客人他不会接待,于是便写了一张纸条,告诉儿子接待客人的基本内容,比如问对方贵姓,招呼客人说请进、请坐、请喝茶等。过了几天,没有客人来,儿子觉得纸条无用,就把纸条烧了。结果第二天客人来了,见了他就问:“你爹呢?”儿子不知道该如何回答,想起爹写的纸条,准备查看,一摸口袋说:“没了。”客人大吃一惊:“上个月还好好的,怎么就没了?几时没的呀?”儿子说:“没了好几天了。”客人:“人呢?”儿子:“烧了。”客人:“几时烧的?”儿子:“昨天晚上烧的。”客人伤心地嚎啕大哭起来。

3.言语交际中违背合作原则,会产生会话含义,即暗示意义。分析下面会话违反合作原则哪一条,产生了什么样的会话含义。
刘乙和张甲是同事,刘乙经常向张甲借钱且经常不按时归还,所以张甲后来就不乐意借钱给刘乙了,只要能推脱就尽量推脱。这天,刘乙又向张甲开口借钱了。
刘乙:市场上又出了一款新手机,你借我两千块钱吧,我打算去买一个。
张甲:你看我这手机都使用了五年了,你那个手机刚买不久呢。
刘乙:不过那个新款手机实在是好看,要不你借我一千块钱吧。
张甲:噢,到吃饭时间了,我们吃饭去吧。
张甲说完,拿着饭盆急急忙忙就走了,丢下刘乙一个人在办公室发呆。

4.运用礼貌原则分析下面的对话。
(1)小王搬过小李的自行车就走,对小李说:我用一下你的自行车。小李很不高兴地说:干嘛呀!你打招呼了吗?你当是你自己家的呀!
(2)小王:小李,你下午出去办事吗?
小李:我在办公室帮主任写材料,你有什么事吗?
小王:我借一下你的自行车去邮局寄快件,可以吗?
小李:你用吧。一会我给你车钥匙。
小王:太谢谢你啦!
小李:你客气了!咱谁跟谁呀!

5.运用协调原则分析刘芳芳在不同场合说的话:
(1)在药店:服务员,我嗓子疼,请问买点什么药好呢?
(2)在教室:同学们,老师嗓子不太舒服,说话声音小,大家可不要在下面说话啊!
(3)对儿子:宝贝,妈妈嗓子疼,很疼,今晚不讲故事了,明天再讲好吗?
(4)对丈夫:哎呀,我嗓子疼死啦,快帮我倒杯水,拿颗含片嘛!

二、问答题(50分,每小题10分)

6.阅读下面的幽默故事,说明语误产生的原因。
(1)彼得在课堂上大声嚷嚷着问老师关于作业的事。老师对他说:“这个问题你私下来谈。”课后,彼得到办公室找老师问问题,把教科书撕成几块。老师问他为什么撕书,彼得说:“你不是叫我撕下来谈吗,我就撕下来了。”
(2)秘书给张书记写了学习网络知识的动员报告,其中一句是:“拿了文凭的和尚未拿文凭的干部都要学习”。在报告时,张书记念成了“拿了文凭的和尚,未拿文凭的干部都要学习”。下面的人听了,笑得前仰后合。张书记一脸严肃地说:“笑什么笑,连和尚都要学习,何况干部呢!”

7.合作原则与礼貌原则有什么联系和区别?

8.得体准则包括哪些方面的内容?

9.言语交际的礼貌原则中的尊重准则和谦虚准则的具体含义是什么?请你设置两段对话加以说明。

10.地铁上,一乘客拍着女服务员的肩膀问:“去北京站怎么走?”服务员说:“你问话就问吧,别乱扒拉!”请问为什么服务员会不高兴?结合非言语手段运用要求加以分析。

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