美国教育心理学理论发展的新趋势

美国教育心理学理论发展的新趋势：

1. 研究领域已从行为主义转向认知心理学；
2. 在学习观上，由强调学生是知识的被动接受者转变为强调学生是知识的主动建构者；
3. 从着重对学习问题的研究转向对教学问题的研究；
4. 从注重实验室纯理论研究转化为重视教育实践的实际应用研究；
5. 从理论的狭隘、零散转化为理论的完善、整合。