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“题目1：下列属于儿童行为问题是（ ）。
: 五岁的小明不会用筷子吃饭
; 六岁的童童调皮捣蛋，爱捉弄人
; 两岁的嘻嘻总是爱抢别人的玩具
; 五岁的诺诺是班里的小霸王，总是爱打其他小朋友”
“题目2：处理儿童偷拿问题，下列做法正确的是（ ）。
: 对偷拿问题进行个别处理
; 严禁儿童带东西到幼儿园
; 威胁儿童偷拿是不好的行为，警察会抓
; 让孩子在集体中承认错误”
“题目3：契约法使用中错误的是（ ）。
: 契约上还要明文规定对双方的奖惩办法，对违反契约和符合契约的行为分别给以惩奖
; 契约上对儿童的要求不要一下子太多太高
; 儿童出现符合契约的行为，要立即奖励，不要借故拖延；出现不符合契约的行为，也要按契约规定进行适当惩罚
; 契约应主要是限制性的规定，比如不能做哪些事”
“题目4：如果给予一次警告后这名儿童仍然出现扰乱行为，就让他离开集体活动，使用了（ ）
: 正强化法
; 负强化
; 消退法
; 隔离法”
“题目5：学前儿童说谎，主要原因是（ ）。
: 认知水平低
; 学习大人
; 道德品质没有形成
; 害怕惩罚”
“题目6：对“前事的操纵”也就是要做到（ ）。
: 命令的下达必须基于目前情况切实的需要，而不是大人随心所欲地颐指气使。
; 大人下达命令或提出要求时，要注意方式。
; 要把孩子的行为问题扼杀在萌芽状态。
; 尽量多地下达命令。”
“题目7：对扰乱课堂和集体活动的行为少加注意，使用了（ ）。
: 正强化法
; 负强化
; 消退法
; 隔离法”
“题目8：导致儿童有意说谎的原因主要有（ ）。
: 因害怕受惩罚而说谎
; 因父母的教育不当而说谎
; 为了达到某种目的而说谎
; 因认知水平低而说谎”
“题目9：应对无意识的说谎，成人应该（ ）。
: 严肃对待，坚决制止
; 给孩子保留适当的想象空间
; 满足孩子的一切要求
; 进行教育指导”
“题目10：心理的三个反抗期是（ ）
: 2-4岁
; 3岁
; 8岁左右
; 青春期”
